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自2005年国务院提出职业教育“走规模化、集团化、连锁化办学的路子”以来,这项令人神往的改革创新事业日益受到教育界和经济界人士的认同。许多学者用“集团化办学”加以概括,并对其性质、特点、类型、管理体制、运行机制和发展战略进行了广泛研究。梳理和归纳这些研究成果,并对其历史演进、时代背景、理论内涵与内外动力等进行多角度研判。有利于对该事业发展的深邃把握,以推进职业教育集团化办学的建设步伐。