【摘 要】
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2005年9月，作为西北师范大学教育技术系的学生，我和我的同学在兰州文科职业技术学校开始了我们的实习生活。这是一所培养学生职业技术能力的中等职业技校。我们的教学任务是教授计算机基础、网页制作、电化教育等科目。大家原以为职业学校的课程重视基础、内容偏浅、容易讲授。但实习结束后，我们普遍感到，自己在本科阶段所学习的专业知识及获得的教育技术能力与日常教学实践的应用之间还是存在一定的差距，专业学习上的好学
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2005年9月，作为西北师范大学教育技术系的学生，我和我的同学在兰州文科职业技术学校开始了我们的实习生活。这是一所培养学生职业技术能力的中等职业技校。我们的教学任务是教授计算机基础、网页制作、电化教育等科目。大家原以为职业学校的课程重视基础、内容偏浅、容易讲授。但实习结束后，我们普遍感到，自己在本科阶段所学习的专业知识及获得的教育技术能力与日常教学实践的应用之间还是存在一定的差距，专业学习上的好学生不一定是教学上的好老师，教育技术学的理论和方法在具体的实践环节中的应用有待于进一步探索。
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