【摘 要】
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诗歌理解过程中读者要与诗人产生共鸣,并非易事,特别是对于中学生来说,虽然影响因素比较复杂,而且是因人而异,但是根据近三年对中学生的观察、了解,明确主要影响因素是对诗人
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诗歌理解过程中读者要与诗人产生共鸣,并非易事,特别是对于中学生来说,虽然影响因素比较复杂,而且是因人而异,但是根据近三年对中学生的观察、了解,明确主要影响因素是对诗人写诗的缘由、心境把握不准确,再加上有一些站在他们新一代年轻人的立场上理解的功利化、个性化,导致理解过程中出现违背诗人写诗本意后者说诗歌表达思想情感的现象。所以,依据中学生课本上有典型性的几首诗歌进行分析,给中学生学习诗歌,尤其是抓住诗歌所营造的意境、所表达的思想于情感提供一个由表及里,由简单到复杂理解诗歌,进而达到理解诗人写诗的心境,实现与诗
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