【摘 要】
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<正>在探讨一线教师应该如何开展研究以及如何衡量一线教师的研究质量的问题时,有两种观点,恰好针锋相对。部分专家认为,只有"T检验"、"统计曲线"才是科学的,而我国大陆地区
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<正>在探讨一线教师应该如何开展研究以及如何衡量一线教师的研究质量的问题时,有两种观点,恰好针锋相对。部分专家认为,只有"T检验"、"统计曲线"才是科学的,而我国大陆地区的许多一线教师的"Idea"式研究,不科学,不够水平,缺少价值。这是两年前在教育技术界一度热闹过的一个话题,现在拿来说说,依然有其价值。
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