【摘 要】
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交往教学作为一种富有生机的教学策略 ,自 70年代初发端于德国以来 ,日益受到人们的关注 ,并逐步影响我国 ,其内在理论和实际价值与个性教育的关系颇受瞩目。本文力图通过对
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交往教学作为一种富有生机的教学策略 ,自 70年代初发端于德国以来 ,日益受到人们的关注 ,并逐步影响我国 ,其内在理论和实际价值与个性教育的关系颇受瞩目。本文力图通过对两者理论的阐释 ,结合教学实践 ,谈谈交往教学对学生个性培养教育的积极意义。一、个性教育与交往教学的
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