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博士生教育质量的内涵主要涉及课程学习、科研实践以及学术成果和学位论文等层面；而博士生教育质量的监控机制主要涉及博士生教育创新、博士生教育质量反债和博士生指导教师等因素。以提高质量内涵为目标，以增强监控机制为手段，加强对博士生质量保证体系的建设，对促进和提高博士生教育质量有着积极的意义。
博士生培养质量保证体系建设探讨
【摘 要】
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博士生教育质量的内涵主要涉及课程学习、科研实践以及学术成果和学位论文等层面；而博士生教育质量的监控机制主要涉及博士生教育创新、博士生教育质量反债和博士生指导教师等
【机 构】
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南京师范大学
【出 处】
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中国成人教育
【发表日期】
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2008年20期
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