【摘 要】
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随着《百家讲坛》《见字如面》《中国诗词大会》等文化类节目的热播,“国学”“诗词”等传统文化元素一次次被国人的热情和追捧推上了一个又一个年度热搜榜,成为经久不衰的“
【机 构】
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陕西省商洛市商南县试马镇初级中学 陕西商洛 726309
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随着《百家讲坛》《见字如面》《中国诗词大会》等文化类节目的热播,“国学”“诗词”等传统文化元素一次次被国人的热情和追捧推上了一个又一个年度热搜榜,成为经久不衰的“热词”.众所周知,对传统文化的热爱传承,本身就是德育的要义之一.而扩大课堂外延,培养学生对传统文化的热爱,用传统文化魅力影响学生,促使学生思想行为向善,本应是学校德育的重要出发点和落脚点.然而,我们的课堂上,特别是涉及传统文化及其边缘学科的课堂教学中,对传统文化的阐述和德育渗透总是浅尝辄止,或者只及表面,缺乏适当的拓展延伸和悉心渗透,使得德育效果不尽人意,漫留遗憾.在此,笔者就传统文化回流热潮下的课堂德育渗透策略进行粗浅的思考和分析,愿能抛砖引玉,以思导行.
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