【摘 要】
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高校思政课教师总结和分析当代大学生思政课学情动态是保证课程质量重要方法之一。在“中国近现代史纲要”课程中,大学生学习常有诸多反差表现。究其原因在于知识点碎片化,问
【基金项目】
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吉林省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“新时代爱国主义教育中《中国近现代史纲要》课程‘历史范式’教学研究”(GH20292)。
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高校思政课教师总结和分析当代大学生思政课学情动态是保证课程质量重要方法之一。在“中国近现代史纲要”课程中,大学生学习常有诸多反差表现。究其原因在于知识点碎片化,问题意识不足,对思政课重视程度有待加强。因此,教师着重加强丰富教学内容,构建自我认知体系和善于运用考核手段,弥补教学过程中薄弱环节,解决大学生学习中遇到的问题。
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