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教学内容仍然是制约实用文阅读教学效果的主要因素。以《我有一个梦想》阅读教学为例,围绕"意图"这一核心,通过还原交际情境,探寻文本意图,进而研读实用文本,探寻实现意图的方式,以求最终达到"以读促写"的终极目标,探寻演讲类实用文阅读教学策略。
基于“意图”探寻的演讲类实用文阅读教学策略——以《我有一个梦想》为例
【摘 要】
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教学内容仍然是制约实用文阅读教学效果的主要因素。以《我有一个梦想》阅读教学为例,围绕"意图"这一核心,通过还原交际情境,探寻文本意图,进而研读实用文本,探寻实现意图的
【机 构】
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浙江衢州一中,
【出 处】
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语文教学通讯·D刊(学术刊)
【发表日期】
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2013年01期
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