【摘 要】
：
介绍三种方法检测水中莠去津残留,水样经过二氯甲烷液液萃取后,可分别采用液相色谱法、气相色谱法(NPD检测器、ECD检测器)三种方法进行检测,分别对比了三种色谱分析方法的实验条件和实验方法及如何制作标准曲线,并进行了精密度、回收率及检出限实验。结果表明,三种方法均可行,均适用于生活水和水源水中莠去津的检测。
【机 构】
：
中国石油化工股份有限公司胜利油田分公司技术检测中心
论文部分内容阅读
介绍三种方法检测水中莠去津残留,水样经过二氯甲烷液液萃取后,可分别采用液相色谱法、气相色谱法(NPD检测器、ECD检测器)三种方法进行检测,分别对比了三种色谱分析方法的实验条件和实验方法及如何制作标准曲线,并进行了精密度、回收率及检出限实验。结果表明,三种方法均可行,均适用于生活水和水源水中莠去津的检测。
其他文献
本研究随机抽取安徽电气工程职业技术学院2017级604名学生为研究对象,通过对研究对象连续三学年的体质健康标准测试成绩进行比较和分析后发现:学生的身体机能和身体素质指标大多呈现先提升后下降的发展趋势,学生的整体体质健康状况还有待进一步改善;缺乏持之有效的学校体育教育、体育成绩评价体系单一和体育设施不足是导致这种发展趋势的主要原因。
文章从某电力设计院有限公司的核心竞争力分析入手,运用SWOT分析方法对公司的内外部环境以及自身的优势、劣势等情况进行了全面的分析,得出公司具有一定的行业资源优势和竞争
文章从师生共创经济实体对于创新创业教育的意义出发,以一个“师生共创”的项目为案例,阐述其从市场的切入到产品的研发,从产品壁垒的建立到业务渠道的扩展过程,以及该项目服务创业教育的发展等方面的探索和实践,过程中的一些经验、总结和构建的模式可作为创新创业教育的借鉴。
结合高职院校药品生产技术专业课程思政建设的实践经验,分析了课程思政在教师层面、学生层面和保障层面的现状,提出从提升教师课程思政建设的意识和能力,开展学生端调研和闭环评价反馈,在加强制度建设和条件保障等方面实施课程思政建设,以期为高职院校其他专业课中融入课程思政教学提供参考。
2019年,国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》出台并实施。文件中提出构建职业教育国家标准,启动1+X证书制度试点工作。文章以“垃圾焚烧发电机组运行”课程为例,就课程如何与1+X证书制度改革相融合进行了思考,探索新的教学模式改革,使课程突出体现职业教育的本质。
在高职院校公共课中开展PBL教学,符合国家教育战略、“互联网+”时代发展和高职教学改革需要,但在实践过程中,学生、教师和学校都面临不少困难和挑战.面对这些困境,主要考虑
党中央要求加强和改进人民信访工作,做到诉求合理的解决到位、诉求无理的思想教育到位、生活困难的帮扶救助到位、行为违法的依法处理。“三到位一处理”是信访工作的指导方针。文章主要围绕其中的“一处理”即“依法处理”进行研究探讨,分析依法处理在化解信访事项中的重要作用,探索依法处理在推进信访事项源头化解中的实践内涵。
文章针对高职学生不同程度存在一些心理困扰和精神压力,统计、分析了产生心理问题的原因,探讨如何通过高职院校心理健康教育管理调适高职学生的心理健康状况。
文章通过对比研究换流变阀侧套管引线拆除和不拆除两种情况下的阀侧绕组连同套管及阀侧套管预防性试验数据,提出了在不拆线情况下开展预防性试验的理论依据,建议阀侧不拆引线进行换流变预防性试验,从而减小现场断复引的工作量,有效缩短检修时间,提升整个直流输电系统的利用率。
“焊接三维实体设计”是一门操作性、实践性和应用性较强的专业选修课.在工程教育认证背景下,引入4E原则的教学模式,并构建课程多维考核评价方案,提高学习主动性,强化教学效