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结合具体教学实践,从教学信息的呈现、单词和词组的教学、图表或图片的运用及应用文写作指导四个方面分析不同班级学生的差异与具体的教学策略。以"物化"班和"化生"班两个班级的学生作为实验对象、采用"图表或图片的运用"教学策略、选取人教版高中《英语》必修3 Unit 4的阅读课文How Life Began on the Earth作为教学内容,进行实验研究。实验结果证明针对偏文和偏理班级采取的图表或图片的运用这一教学策略是行之有效的。