【摘 要】
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留学生群体是推动20世纪二三十年代我国比较教育学科发展的主力军.异域学习经历使他们对比较教育研究有着更深刻的理解.留学生系统地探讨比较教育学科功能、研究对象等问题,
【机 构】
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华中师范大学教育学院,湖北武汉,430079
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留学生群体是推动20世纪二三十年代我国比较教育学科发展的主力军.异域学习经历使他们对比较教育研究有着更深刻的理解.留学生系统地探讨比较教育学科功能、研究对象等问题,构建比较教育研究的范式,建立比较教育研究的学术体制,参与比较教育人才培养.20世纪二三十年代留学生群体的实践,促进了我国比较教育学科的发展.
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