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语文阅读教学作为语文教育的一个基本形式，无论是对学生听说读写能力的训练、语文素质的培养，还是对学生灵魂的塑造、人格的建构、个性的发展，都有着其他教学形式不可替代的作用。从语文教育发展的历史进程看，语文阅读活动之所以具有深刻的文化价值和精神意蕴，就在于它始终与人类的生存与发展状态密切相关。这是一个不容置疑的事实，它召唤着当代语文教育必须打破肢解性阅读——划分段落、归纳主题、概括特点——将多样化统一的有血有肉的文本内容拆散并抽象为简单概念的阅读教学模式，