夏涛声传略

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【摘 要】大脑是教育实践活动的基础,从脑功能和脑学习的机制出发,对“不让孩子输在起跑线上”“学习压力和负担”“睡眠”“有意观察”“快乐教学”“有效教学”等教育教学常识可以做出科学的解释和判断,为辨析教育现象提供新的方法和证据。  【关键词】教育教学常识;大脑;脑科学  【中图分类号】G420 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009(2018)10-0020-03  【作者简介】1.范立,
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研究四元体系CsCl-NdCl3-13%HCl(42%HOAc)-H2O(25℃)时的要平衡关系,绘制了相应的溶度图,两平衡体系中均有新相2:1型及1:1型化合物存在,为用Meyer方法合成相应的化合物提供了相化学依据,发现所研究的体系中,盐酸溶液和醋酸溶液具
职校生留给大家的印象可能普遍是成绩差、行为习惯差、素质差等等不好的评价,甚至连学生自己都是这么认为的,就形成了“反正大家都差,也不差我一个”的“破罐子破摔”心理;而
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