小学作文教学之我见

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在教学中,教师要注意引导学生观察生活,体验生活,让学生体会到作文即是一种生活。作为语文教师,怎样去激发学生的作文兴趣,让学生乐于写作,培养学生的作文能力呢?
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摘 要:新课程倡导在小学品德与社会课程教学过程中,通过教师的引导,学生积极主动地参与,让学生在亲自实践和体验中培养道德情感。因此,教师在课堂上多设计活动,让学生有身临其境的感觉;课下引领学生多关注生活,走出课堂,融入社会,这样才能提高品德与社会课堂教学的有效性。  关键词:品德与社会;参与;生活;有效性  中图分类号:G623.15 文献标志码:A 文章编号:1008-3561(2015)21-0
摘 要:文章从创设良好的学习氛围,激发学生学习的积极性;准确掌握班级学生情况,创设与学生生活情况联系紧密的情境;科学合理应用生活化情境,提高数学知识的形象性和实用性;使用一些生活化的例子开展教学,锻炼学生学以致用的能力四方面研究如何利用生活情境开展数学教学。指出教师在数学教学中结合生活化的情境,能够有效提高学习效率。  关键词:生活情境;课堂教学;教学现状;教学策略  中图分类号:G623.5 文
摘 要:相比于传统的体育方式,游戏教学法在学生的体能训练与兴趣激发以及树立学生终身锻炼的理念,进而对整个国民身体素质的提高具有非常大的实践优势。将体育教学过程渗入到体育游戏中,能为整个课堂活动带来新的活力,极大地提高学生的学习兴趣,更好地实现教学的最终目的。  关键词:游戏教学法;体育教学;应用  中图分类号:G633.96 文献标志码:A 文章编号:1008-3561(2015)21-0074-
摘 要:在数学教学中,要重视学生思维的发展。根据学生的认识规律,善于从具体、生动、直观的事物入手,狠抓基础,重视量变,正确地进行引导,逐步提高学生的思维能力。  关键词:小学一年级;数学教学;培养;思维能力  中图分类号:G421;G623.5 文献标志码:A 文章编号:1008-3561(2015)31-0048-01  学生思维能力的培养,一直是数学教师着力探讨和研究的课题。在数学教学中,学生
初中数学如何实施素质教育,培养学生创新精神和实践能力,成为数学教师亟待解决的问题。下面谈谈我在教学中对学生创新精神培养的一些浅见。一、创设问题情境,激活创新灵感现
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学生是语文学习的主人。语文教学应为学生创设良好的自主的学习的情境.尊重学生的个体差异。鼓励学生选择合适自己的学习方式。所以.在教学中要“以学生为主体”为基本指导思想
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到了复习阶段,由于所学内容都是以前学过的,学生就会出现懈怠情绪,觉得很没意思。因此,上复习课时,教师要转变师生角色,转变学生的学习方式,着重引导学生对所学知识进行梳理
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要培养学生的学习兴趣,必须使学生对新知识产生热情,那就要在课堂教学上下功夫。可见,培养学生的学习兴趣,这种带有情绪色彩的意向活动与数学教学中的情境创设是分不开的。因此在
知识来源于生活.又服务于现实生活。在日常生活和工作中,人们身边常碰到这样的数学问题.举一些例子加以说明。