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[摘 要] 高职农业院校是农业专业人才的主要输出地，对涉农专业学生对本专业满意度的调查是至关重要的，也是学校关心的问题，对此问题的调查是非常有意义的。对内蒙古某农业高职院校进行调研，了解学生对本专业的满意度，发现一些涉农专业学生对本专业满意度不高、就业方向不明确等问题，对此提出了一些措施，以改变现状。
[关 键 词] 高职院校;涉农专业;满意度
[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）33-0100-02
2020年12月16日至18日在北京舉行中央经济工作会议，会议强调解决好种子和耕地的问题，要开展种源“卡脖子”技术攻关，立志打一场种业翻身仗。从2004年开始，每年中央一号文件都会把“三农”问题放到首位，要想解决“三农”问题，使农民富裕，农业发展强大，农村繁荣，离不开农业人才。农业专业人才的培养离不开学校。学校的专业设置、课程设置以及人才培养方案等，都会影响人才的培养。同时，学校在培养人才之前，要知道为谁培养人，怎样培养人和培养什么样的人。高职农业院校是农业专业人才的主要输出地，对涉农专业学生对本专业的满意度调查是至关重要的，也是学校关心的问题，对此问题的调查是非常有意义的。
一、研究内容
此次调查选取内蒙古某农业高职院校作为主要研究对象，对所涉及的涉农专业学生进行调研，主要内容包括：（1）涉农专业学生对本专业的满意程度。（2）涉农专业学生对本专业的了解程度。（3）涉农专业学生对本专业就业前景的看法。
二、研究方法
（一）研究对象
采取问卷法，随机抽取内蒙古某农业高职院校学生174人，对其当即发放问卷当即收回，采取不符合条件学生终止回答的方式，剔除无效问卷后，得到有效问卷157份。
（二）研究方法
本研究采取自编问卷，采取方法如下：
通过文献检索和问卷调查，分析内蒙古某农业高职院校学生对涉农专业的满意程度及影响大学生对专业满意程度的因素。通过封闭式问卷和开放式问卷相结合深入了解内蒙古某农业高职院校学生对本专业的了解程度及对本专业就业前景的看法。在此基础上确认调查项目，编制问卷。再随机抽取部分学生，进行预调查，征询他们的意见，并根据预调查的结果对一些易产生歧义的题目和选项进行修改，以使问卷结构更科学、结果更能反映出实际情况，最后形成正式问卷。该问卷共16题，其中15道封闭式问题，1道开放式问题。
三、调查结果分析
（一）某农业高职院校简介
内蒙古某农业高职院校有9系3部共12个教学单位，截止到2021年，在籍学生12219人，其中硕士研究生27人，本科生4413人，专科生7779人（含高职扩招学生4969人）。现有本科专业23个，专科专业34个，形成了以农、牧、食品类专业为主，工、经、管、文等专业协调发展的9个专业群。涉及涉农代表专业有食品生物技术、酿酒工程、食品科学与工程、食品质量与安全、食品营养与检验教育、园艺技术、园林技术、园艺、园林、农学、动物科学、动物医学、饲料与动物营养、畜牧兽医等。从招生人数来看，各个系2018—2020年直接涉农专业招生人数有所变化，食品工程技术系涉农专业招生人数有所下降，其他系不同专业招生人数都有所波动。
（二）调查结果分析
1.对专业满意程度
通过调查，涉农专业学生对学校开设专业课程满意度比较满意为45.61%，占多数，但也有24.51%为一般满意，说明有部分专业需要优化设计。
2.加强学生哪些方面培养
通过调查加强学生专业知识、组织能力、实验室操作技能、人际交往、操作创新和实践实操技能方面，发现专业知识和实验室操作方面的能力占比最多，说明学生比较注重基础知识和操作能力，这也是农业人才所具备的条件。
3.对实践技能培养是否受用
通过调查，发现45.79%的学生认为很受用，有1.2%的学生表示没有用，学不到东西，说明还需要有针对性地进行实践技能培训，让所有学生做到学以致用。
4.毕业后会不会从事所学专业工作
通过调查，学院有57.89%的学生认为毕业后会从事所学专业，有7.02%的学生认为不会，有35.09%的学生是没有想好。我们需要提前帮助学生做好职业生涯规划，让学生毕业不迷茫。
5.了解就业前景和方向
由图1所示，有8.77%的学生很不了解农业专业以后就业前景和方向，有31.58%的学生不了解，有42.11%的学生基本了解，还有17.54%的学生很了解，因此应该加大对农学专业的宣传。
6.为就业做什么准备
由图2所示，73.68%的学生会考取相关证书，68.42%的学生会学习一些专业知识，也有一些学生会提高自己的实践能力。可见，学生为了就业在不断提高自己的能力。
四、结论及建议
（一）农业职业教育生源不足，涉农部分专业的学生招生人数有所下降
学生是学校的核心，能否招到喜爱农业并且各方面能力强的学生关系到涉农高职院校的发展，关系到国家能否实现农业现代化的目标。能否招到足够多的学生直接关系到农业人才的供给。通过调查发现某高职院校涉农专业学生人数有所下降。 （二）涉农专业学生对学校开设专业课程满意度不高
兴趣是最好的老师。涉农专业的学生是否对自己专业课程满意直接关系到学习的效率以及就业的方向。通过调查，有24.51%的学生为一般满意，也只有29.82%的学生对自己专业课程非常满意。所以还需要从学校、老师等方面提高学生的满意度。
（三）部分学生对从事本专业目标不明确
經调查，有7.02%的学生认为不会从事本专业，有35.09%的学生没有想好。这也与农业行业的特点有关。农业和其他行业相比，利润比较低，工作环境比较差，待遇也不高，很多大学生不愿意从事农业相关工作。导致农业方面缺少人才，农业相关行业缺乏活力。
针对上述情况，亟须改变现状，重视农业高职院校的发展，加大人才的培养，使农业发展，农民富裕，农村有活力。
首先，政府要加大对农业高职院校的支持力度。政府在制定政策的时候要多考虑农业高职院校，包括加大对农业高职院校财政支出，制订有利于农业高职院校发展的相关政策等。
其次，农业高职院校要加大宣传力度。有好多家长对农业有偏见，认为农业没前途，没有出路，条件、待遇比较差。所以给孩子报专业的时候尽量避免选择农业相关专业，使得招生比较困难。所以农业高职院校除了培养人才外，也要通过媒体和网络加大宣传力度，让大家改变这种观念，同时也鼓励自己的学生宣传母校。
最后，农业高职院校要加强师资培养。学校的重心是教育，教育的关键是老师。所以，提高教师的专业技能和各方面的能力，培养一支高素质的教师队伍，才能吸引学生来到学校，培养出优秀人才。
参考文献：
[1]教育部，财政部.《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》[Z]，2019.
[2]Charles Cornea.The New Landscape. India：The Book Society Of India.1985.
[3]包俊洪.努力建设社会主义新农村访中央财经领导小组办公室副主任、中央农村工作领导小组办公室主任陈锡文[J].求是，2006（7）：29-31.
[4]林毅夫.关于社会主义新农村建设的几点思考[J].中国国情国力，2006（4）：5.
[5]曹晔.我国农村职业学校布局结构与专业结构调整分析[J].教育与职业，2008（5）：19-21.
◎编辑 鲁翠红
[关 键 词] 高职院校;涉农专业;满意度
[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）33-0100-02
2020年12月16日至18日在北京舉行中央经济工作会议，会议强调解决好种子和耕地的问题，要开展种源“卡脖子”技术攻关，立志打一场种业翻身仗。从2004年开始，每年中央一号文件都会把“三农”问题放到首位，要想解决“三农”问题，使农民富裕，农业发展强大，农村繁荣，离不开农业人才。农业专业人才的培养离不开学校。学校的专业设置、课程设置以及人才培养方案等，都会影响人才的培养。同时，学校在培养人才之前，要知道为谁培养人，怎样培养人和培养什么样的人。高职农业院校是农业专业人才的主要输出地，对涉农专业学生对本专业的满意度调查是至关重要的，也是学校关心的问题，对此问题的调查是非常有意义的。
一、研究内容
此次调查选取内蒙古某农业高职院校作为主要研究对象，对所涉及的涉农专业学生进行调研，主要内容包括：（1）涉农专业学生对本专业的满意程度。（2）涉农专业学生对本专业的了解程度。（3）涉农专业学生对本专业就业前景的看法。
二、研究方法
（一）研究对象
采取问卷法，随机抽取内蒙古某农业高职院校学生174人，对其当即发放问卷当即收回，采取不符合条件学生终止回答的方式，剔除无效问卷后，得到有效问卷157份。
（二）研究方法
本研究采取自编问卷，采取方法如下：
通过文献检索和问卷调查，分析内蒙古某农业高职院校学生对涉农专业的满意程度及影响大学生对专业满意程度的因素。通过封闭式问卷和开放式问卷相结合深入了解内蒙古某农业高职院校学生对本专业的了解程度及对本专业就业前景的看法。在此基础上确认调查项目，编制问卷。再随机抽取部分学生，进行预调查，征询他们的意见，并根据预调查的结果对一些易产生歧义的题目和选项进行修改，以使问卷结构更科学、结果更能反映出实际情况，最后形成正式问卷。该问卷共16题，其中15道封闭式问题，1道开放式问题。
三、调查结果分析
（一）某农业高职院校简介
内蒙古某农业高职院校有9系3部共12个教学单位，截止到2021年，在籍学生12219人，其中硕士研究生27人，本科生4413人，专科生7779人（含高职扩招学生4969人）。现有本科专业23个，专科专业34个，形成了以农、牧、食品类专业为主，工、经、管、文等专业协调发展的9个专业群。涉及涉农代表专业有食品生物技术、酿酒工程、食品科学与工程、食品质量与安全、食品营养与检验教育、园艺技术、园林技术、园艺、园林、农学、动物科学、动物医学、饲料与动物营养、畜牧兽医等。从招生人数来看，各个系2018—2020年直接涉农专业招生人数有所变化，食品工程技术系涉农专业招生人数有所下降，其他系不同专业招生人数都有所波动。
（二）调查结果分析
1.对专业满意程度
通过调查，涉农专业学生对学校开设专业课程满意度比较满意为45.61%，占多数，但也有24.51%为一般满意，说明有部分专业需要优化设计。
2.加强学生哪些方面培养
通过调查加强学生专业知识、组织能力、实验室操作技能、人际交往、操作创新和实践实操技能方面，发现专业知识和实验室操作方面的能力占比最多，说明学生比较注重基础知识和操作能力，这也是农业人才所具备的条件。
3.对实践技能培养是否受用
通过调查，发现45.79%的学生认为很受用，有1.2%的学生表示没有用，学不到东西，说明还需要有针对性地进行实践技能培训，让所有学生做到学以致用。
4.毕业后会不会从事所学专业工作
通过调查，学院有57.89%的学生认为毕业后会从事所学专业，有7.02%的学生认为不会，有35.09%的学生是没有想好。我们需要提前帮助学生做好职业生涯规划，让学生毕业不迷茫。
5.了解就业前景和方向
由图1所示，有8.77%的学生很不了解农业专业以后就业前景和方向，有31.58%的学生不了解，有42.11%的学生基本了解，还有17.54%的学生很了解，因此应该加大对农学专业的宣传。
6.为就业做什么准备
由图2所示，73.68%的学生会考取相关证书，68.42%的学生会学习一些专业知识，也有一些学生会提高自己的实践能力。可见，学生为了就业在不断提高自己的能力。
四、结论及建议
（一）农业职业教育生源不足，涉农部分专业的学生招生人数有所下降
学生是学校的核心，能否招到喜爱农业并且各方面能力强的学生关系到涉农高职院校的发展，关系到国家能否实现农业现代化的目标。能否招到足够多的学生直接关系到农业人才的供给。通过调查发现某高职院校涉农专业学生人数有所下降。 （二）涉农专业学生对学校开设专业课程满意度不高
兴趣是最好的老师。涉农专业的学生是否对自己专业课程满意直接关系到学习的效率以及就业的方向。通过调查，有24.51%的学生为一般满意，也只有29.82%的学生对自己专业课程非常满意。所以还需要从学校、老师等方面提高学生的满意度。
（三）部分学生对从事本专业目标不明确
經调查，有7.02%的学生认为不会从事本专业，有35.09%的学生没有想好。这也与农业行业的特点有关。农业和其他行业相比，利润比较低，工作环境比较差，待遇也不高，很多大学生不愿意从事农业相关工作。导致农业方面缺少人才，农业相关行业缺乏活力。
针对上述情况，亟须改变现状，重视农业高职院校的发展，加大人才的培养，使农业发展，农民富裕，农村有活力。
首先，政府要加大对农业高职院校的支持力度。政府在制定政策的时候要多考虑农业高职院校，包括加大对农业高职院校财政支出，制订有利于农业高职院校发展的相关政策等。
其次，农业高职院校要加大宣传力度。有好多家长对农业有偏见，认为农业没前途，没有出路，条件、待遇比较差。所以给孩子报专业的时候尽量避免选择农业相关专业，使得招生比较困难。所以农业高职院校除了培养人才外，也要通过媒体和网络加大宣传力度，让大家改变这种观念，同时也鼓励自己的学生宣传母校。
最后，农业高职院校要加强师资培养。学校的重心是教育，教育的关键是老师。所以，提高教师的专业技能和各方面的能力，培养一支高素质的教师队伍，才能吸引学生来到学校，培养出优秀人才。
参考文献：
[1]教育部，财政部.《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》[Z]，2019.
[2]Charles Cornea.The New Landscape. India：The Book Society Of India.1985.
[3]包俊洪.努力建设社会主义新农村访中央财经领导小组办公室副主任、中央农村工作领导小组办公室主任陈锡文[J].求是，2006（7）：29-31.
[4]林毅夫.关于社会主义新农村建设的几点思考[J].中国国情国力，2006（4）：5.
[5]曹晔.我国农村职业学校布局结构与专业结构调整分析[J].教育与职业，2008（5）：19-21.
◎编辑 鲁翠红