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摘要：进入20世纪90年代以后，中国动画事业出现了不景气的迹象，究其原因主要是动画专业人才的匮乏，它是制约中国动画发展的关键因素。本文对高校动画专业的人才培养与教学改革方式进行了分析与研究，为了使高校在动画人才培养方面不再盲目克隆、照搬教学计划，探索出一条适合地方高校动画专业的发展方向。
关键词：中国；动画；人才；培养
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：2095-4115（2014）09-260-2
引言
当前，我国多媒体、影视动画、三维技术等产业发展迅速，带动了企业对影视动画人才的需求。但是，我国动漫人才的培养却远远跟不上动画产业发展的需求。虽然国内三四百所高校开设了动画专业，形成了繁荣的竞争局面。但很多院校教育定位模糊，不了解动画行业及人才需求情况。盲目克隆照搬动画教学计划，缺乏对动画实用人才的市场定位。因此，高校动画专业的人才培养与教学改革迫在眉睫。文章通过解读高校的动画专业教育对人才培养的不足之处，针对市场的需求作出正确的调整。
一、中国动画人才的需求
（一）中国动画产量增加急需大量的动画人才
“据有关部门统计，国内13亿人口中，5亿青少年是动漫市场的消费者。动画产业在中国尚处于初级的阶段，动画产品有非常大的市场容量，它的发展前景是毋庸置疑的。”目前国内有2000家省市电视台，年需求量达到26万分钟，而目前的动画产量远不能满足需求。动画产量一直上不去的最主要原因也是由于动画人才的短缺，据统计，国内动画人才总需求量为15万人，而目前现有的动画专业人才远远不能满足需求量，尤其是创作兼技术都优异的复合型人才更是供不应求。
（二）经济技术的发展需要大量的动画人才
随着动画产业的发展及新媒体介入到各行各业的现状，我国对动画人才的需求量是极为可观的。尤其是在高科技迅猛发展的今天，随着三维技术的发展，三维软件的不断升级和多元化，动画人才的匮乏，尤其是兼通艺术与技术的复合型动画人才的不足，形成了技术人员大多只对计算机动画软件研究，对艺术缺乏关注和感悟。而艺术绘画人才对现代动画技术缺乏敏感，对动画软件所知甚少。所以，中国动画人才的短缺，已经成为制约中国动画产业发展的主要因素。培养优秀的动画制作人才是非常有必要的。
二、中国动画人才的培养现状
中国动漫人才的培养出现了大跃进现象，盲目扩张，不注重人才的质量。随着开设学校与招收人数的增多，许多院校已经偏离了培养“精英”动画人才的轨道，实行大班上课，不考虑学生的基础功底，有的学生刚入校没有一点的美术基础，大学的课程结束后，更甚者说连最基本的动画人物造型的绘画都不会，这样的动画人才当然不会被公司录用。
再者，在动画人才的培养方面，许多院校在教学方向上都集中于大面积的给学生灌输软件操作课程。在动画课程内容设置上选择目前最流行的动画制作软件对学生进行教授，对动画的其他理论课程不加重视，如对动画运动规律、动画原画设计、动画前期策划、动画视听语言和动画营销等课程不加重视，使其培养出来的动画人才只懂得软件的操作，缺乏对艺术的感知力。另外，有一部分学生计算机操作能力不是很强、美术功底也不是很好，但其他理论课程的学习，能使他们除了学习动画软件之外，还能学到其他相关的理论知识，如衍生产品设计课程的学习和动漫营销课程的学习，能够培养出一部分懂策划懂营销的动漫人才，拓宽学生的就业面。因此，细分专业的培养和分层次的教学培养对高校动画专业人才的培养是非常必要的，毕竟中国动画人才缺少的不只是制作人才，策划和营销人才也是中国动画人才中所缺少的。
三、高校动画专业的人才培养与教学改革的改进
要想使动画产业繁荣昌盛的发展，就必须改进高校动画人才的培养模式与教学改革的方式。制定较全面的动画专业人才培养模式，逐步分段进行，避免激进。
首先，对学生进行基础分类，专业基础好的和专业基础较差的学生进行分层次教学，老师对其进行不同的辅导，尽可能让基础差的学生有更好的基础培训，这样有利于以后专业课程的学习。为了提高教学质量，开设动画专业的院校，还应进行“双师型”教师队伍的培养，教师可以利用假期时间或者空余时间去公司学习，提高自身的专业素养。俗话说“名师出高徒”，只有让老师的学术水平和综合素质提高上去了，才能教授出优秀的学生。同时，学生也应该在实践的基础上加以理论的培养，让实践和理论能够更好的结合起来，动画教育必须实践与理论相结合，唯有这样才会不断有新鲜血液被注入，毕竟动画是个充满朝气的、需要不断有年轻人怀抱理想为之奋斗的产业，新技术的开发、新理念的创作这些都离不开他们。与社会、市场接轨才能真正保持这种更新，才会不断有新作品推出，才会被大众所接受，才能称为真正意义上的经典。总之，学校应该尽可能地培养出多而精的动漫人才，而不是多而不专的动漫人才，在动画人才培养方面学校的职责任重而道远。
其次，“高等教育与职业教育需要各有侧重，操作型人才的培养和创作型人才的培养应当有所区别。”高等教育在完成基础动画课程，如视听语言、动画概论、动画剧作、动画作品分析、运动规律以及在素描、速写、色彩等的情况下，应该进入细分专业的学习。学生根据自身的特点和兴趣爱好选择将来发展的方向，操作型人才培养的方向在注重软件操作的前提下还必须对手绘这一传统方式进行训练，同时也可再细分出软件型和手绘型。创作型人才的培养方向除了注重动画的创作外，还必须注重动画策划能力的培养。有的学生可能计算机或手绘方面不是强项，但是他或许有较强的创作能力，有较扎实的文学功底，这些都需要去挖掘。对学生进行培养，对动画专业进行细分，争取多方向地培养出更多的动画专业人才，为我们的动画产业所用，为中国的动画产业作贡献。
最后，学校应该对各方面都比较优秀的学生进行重点培养，在中国企业对设计类人才的需求正在趋向饱和，综合能力较强的复合型人才缺口较大，尤其是营销和制片人才。动画作品的融资、传播、衍生品开发，是不少企业倍感头痛的大问题。只有企业、学校、人才、市场充分流动起来，培养综合型人才，动画产业才能真正进入产业化的良性发展轨道。
四、结语
“据有关部门统计，2006年中国制作完成的国产电视动画片共124部，共计82326分钟。15个国家动画产业基地自主制作完成国产动画片81部，共计51030分钟。2007年中国动画制作机构自主生产的动画在数量上和质量上都有明显提高。2007年中国制作完成6部国产动画电影，共制作完成国产动画片186部，共计101900分钟，比2006年增长3万分钟，增长了23%。2007年，全国已有17个国家动画产业基地。17家国产动画产业基地自主制作完成国产动画片132部，共计80457分钟，约占全国总产量的79%，比2006年增长了58%。2008年1—6月，全国已经在广电总局备案公示的国产电视动画片共184部，共计168911分钟……”通过资料显示可以看出，动画产业正处于一个快速发展的阶段。动画专业人才的培养关系着动画产业今后的发展方向和发展趋势。而高校动画专业人才的培养则是关系到我国动画产业兴衰成败的大事。虽然高校动画专业的教育培养也从最初的摸索阶段走到了现在相对比较完善的阶段，但是动画教育中依然存在的问题还是不能忽视的。当前动漫产业的发展对高校动画专业学生培养提出了新的要求，专业教学改革势在必行。
中国现阶段动画专业教育的发展，不仅仅是从学生数量上的增加，而且还必须优化教育结构，包括学科专业结构和层次结构。动画专业人才培养必须以适应中国市场经济发展与动漫产业的需求为主要目标，才能解决目前的高校动画专业人才培养方式与社会产业需求终端之间存在的错位问题。只有解决了中国动画人才匮乏的现象，才能从本质上解决中国动画产业的不景气现象。因此，研究高校动画专业的人才培养与教学改革是非常有必要的。
参考文献：
[1]秦喜杰.中国动画片的产业经济学研究[M].北京：中国市场出版社，2006.
[2]张慧临.20世纪中国动画艺术史[M].西安：陕西人民美术出版社，2002.
[3]赵小波.欧洲动画产业发展模式研究——以法、英、德为例[D].浙江大学，2009.
作者简介：
陈蕊蕊，女，河南洛阳人，三明学院海峡动漫学院，助教，硕士，研究方向：动画。
关键词：中国；动画；人才；培养
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：2095-4115（2014）09-260-2
引言
当前，我国多媒体、影视动画、三维技术等产业发展迅速，带动了企业对影视动画人才的需求。但是，我国动漫人才的培养却远远跟不上动画产业发展的需求。虽然国内三四百所高校开设了动画专业，形成了繁荣的竞争局面。但很多院校教育定位模糊，不了解动画行业及人才需求情况。盲目克隆照搬动画教学计划，缺乏对动画实用人才的市场定位。因此，高校动画专业的人才培养与教学改革迫在眉睫。文章通过解读高校的动画专业教育对人才培养的不足之处，针对市场的需求作出正确的调整。
一、中国动画人才的需求
（一）中国动画产量增加急需大量的动画人才
“据有关部门统计，国内13亿人口中，5亿青少年是动漫市场的消费者。动画产业在中国尚处于初级的阶段，动画产品有非常大的市场容量，它的发展前景是毋庸置疑的。”目前国内有2000家省市电视台，年需求量达到26万分钟，而目前的动画产量远不能满足需求。动画产量一直上不去的最主要原因也是由于动画人才的短缺，据统计，国内动画人才总需求量为15万人，而目前现有的动画专业人才远远不能满足需求量，尤其是创作兼技术都优异的复合型人才更是供不应求。
（二）经济技术的发展需要大量的动画人才
随着动画产业的发展及新媒体介入到各行各业的现状，我国对动画人才的需求量是极为可观的。尤其是在高科技迅猛发展的今天，随着三维技术的发展，三维软件的不断升级和多元化，动画人才的匮乏，尤其是兼通艺术与技术的复合型动画人才的不足，形成了技术人员大多只对计算机动画软件研究，对艺术缺乏关注和感悟。而艺术绘画人才对现代动画技术缺乏敏感，对动画软件所知甚少。所以，中国动画人才的短缺，已经成为制约中国动画产业发展的主要因素。培养优秀的动画制作人才是非常有必要的。
二、中国动画人才的培养现状
中国动漫人才的培养出现了大跃进现象，盲目扩张，不注重人才的质量。随着开设学校与招收人数的增多，许多院校已经偏离了培养“精英”动画人才的轨道，实行大班上课，不考虑学生的基础功底，有的学生刚入校没有一点的美术基础，大学的课程结束后，更甚者说连最基本的动画人物造型的绘画都不会，这样的动画人才当然不会被公司录用。
再者，在动画人才的培养方面，许多院校在教学方向上都集中于大面积的给学生灌输软件操作课程。在动画课程内容设置上选择目前最流行的动画制作软件对学生进行教授，对动画的其他理论课程不加重视，如对动画运动规律、动画原画设计、动画前期策划、动画视听语言和动画营销等课程不加重视，使其培养出来的动画人才只懂得软件的操作，缺乏对艺术的感知力。另外，有一部分学生计算机操作能力不是很强、美术功底也不是很好，但其他理论课程的学习，能使他们除了学习动画软件之外，还能学到其他相关的理论知识，如衍生产品设计课程的学习和动漫营销课程的学习，能够培养出一部分懂策划懂营销的动漫人才，拓宽学生的就业面。因此，细分专业的培养和分层次的教学培养对高校动画专业人才的培养是非常必要的，毕竟中国动画人才缺少的不只是制作人才，策划和营销人才也是中国动画人才中所缺少的。
三、高校动画专业的人才培养与教学改革的改进
要想使动画产业繁荣昌盛的发展，就必须改进高校动画人才的培养模式与教学改革的方式。制定较全面的动画专业人才培养模式，逐步分段进行，避免激进。
首先，对学生进行基础分类，专业基础好的和专业基础较差的学生进行分层次教学，老师对其进行不同的辅导，尽可能让基础差的学生有更好的基础培训，这样有利于以后专业课程的学习。为了提高教学质量，开设动画专业的院校，还应进行“双师型”教师队伍的培养，教师可以利用假期时间或者空余时间去公司学习，提高自身的专业素养。俗话说“名师出高徒”，只有让老师的学术水平和综合素质提高上去了，才能教授出优秀的学生。同时，学生也应该在实践的基础上加以理论的培养，让实践和理论能够更好的结合起来，动画教育必须实践与理论相结合，唯有这样才会不断有新鲜血液被注入，毕竟动画是个充满朝气的、需要不断有年轻人怀抱理想为之奋斗的产业，新技术的开发、新理念的创作这些都离不开他们。与社会、市场接轨才能真正保持这种更新，才会不断有新作品推出，才会被大众所接受，才能称为真正意义上的经典。总之，学校应该尽可能地培养出多而精的动漫人才，而不是多而不专的动漫人才，在动画人才培养方面学校的职责任重而道远。
其次，“高等教育与职业教育需要各有侧重，操作型人才的培养和创作型人才的培养应当有所区别。”高等教育在完成基础动画课程，如视听语言、动画概论、动画剧作、动画作品分析、运动规律以及在素描、速写、色彩等的情况下，应该进入细分专业的学习。学生根据自身的特点和兴趣爱好选择将来发展的方向，操作型人才培养的方向在注重软件操作的前提下还必须对手绘这一传统方式进行训练，同时也可再细分出软件型和手绘型。创作型人才的培养方向除了注重动画的创作外，还必须注重动画策划能力的培养。有的学生可能计算机或手绘方面不是强项，但是他或许有较强的创作能力，有较扎实的文学功底，这些都需要去挖掘。对学生进行培养，对动画专业进行细分，争取多方向地培养出更多的动画专业人才，为我们的动画产业所用，为中国的动画产业作贡献。
最后，学校应该对各方面都比较优秀的学生进行重点培养，在中国企业对设计类人才的需求正在趋向饱和，综合能力较强的复合型人才缺口较大，尤其是营销和制片人才。动画作品的融资、传播、衍生品开发，是不少企业倍感头痛的大问题。只有企业、学校、人才、市场充分流动起来，培养综合型人才，动画产业才能真正进入产业化的良性发展轨道。
四、结语
“据有关部门统计，2006年中国制作完成的国产电视动画片共124部，共计82326分钟。15个国家动画产业基地自主制作完成国产动画片81部，共计51030分钟。2007年中国动画制作机构自主生产的动画在数量上和质量上都有明显提高。2007年中国制作完成6部国产动画电影，共制作完成国产动画片186部，共计101900分钟，比2006年增长3万分钟，增长了23%。2007年，全国已有17个国家动画产业基地。17家国产动画产业基地自主制作完成国产动画片132部，共计80457分钟，约占全国总产量的79%，比2006年增长了58%。2008年1—6月，全国已经在广电总局备案公示的国产电视动画片共184部，共计168911分钟……”通过资料显示可以看出，动画产业正处于一个快速发展的阶段。动画专业人才的培养关系着动画产业今后的发展方向和发展趋势。而高校动画专业人才的培养则是关系到我国动画产业兴衰成败的大事。虽然高校动画专业的教育培养也从最初的摸索阶段走到了现在相对比较完善的阶段，但是动画教育中依然存在的问题还是不能忽视的。当前动漫产业的发展对高校动画专业学生培养提出了新的要求，专业教学改革势在必行。
中国现阶段动画专业教育的发展，不仅仅是从学生数量上的增加，而且还必须优化教育结构，包括学科专业结构和层次结构。动画专业人才培养必须以适应中国市场经济发展与动漫产业的需求为主要目标，才能解决目前的高校动画专业人才培养方式与社会产业需求终端之间存在的错位问题。只有解决了中国动画人才匮乏的现象，才能从本质上解决中国动画产业的不景气现象。因此，研究高校动画专业的人才培养与教学改革是非常有必要的。
参考文献：
[1]秦喜杰.中国动画片的产业经济学研究[M].北京：中国市场出版社，2006.
[2]张慧临.20世纪中国动画艺术史[M].西安：陕西人民美术出版社，2002.
[3]赵小波.欧洲动画产业发展模式研究——以法、英、德为例[D].浙江大学，2009.
作者简介：
陈蕊蕊，女，河南洛阳人，三明学院海峡动漫学院，助教，硕士，研究方向：动画。