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本文通过对预科汉语阅读教学现状的分析，从教学和学生自身存在的问题出发，探讨阅读教学可行策略。
预科学生汉语阅读的阻力与对策一一以和田师范专科学校为例
【摘 要】
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本文通过对预科汉语阅读教学现状的分析，从教学和学生自身存在的问题出发，探讨阅读教学可行策略。
【机 构】
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和田师范专科学校
【出 处】
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和田师范专科学校学报：汉文综合版
【发表日期】
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2012年4期
【基金项目】
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本文为和田师专2012年人文社会科学基金项目（项目编号：1076511100）成果之一
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