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学生对所学专业的性别定位很大程度上会影响专业认同,本文通过访谈法探讨理工科女生自我专业认同现状、专业发展期望以及其对专业的性别定位的看法,结果发现:工科女大学生具有较一致的专业认同理解,均表示男女生在学习努力程度、学习成果方面差异较小.同时,均表示有意愿从事专业对口的职业,且对自身职业期望较高.