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小学阶段是教学基础阶段，教师应该重视各项教学活动与设计的开展，本文以小学数学为研究方面，重点分析了小学数学学习过程中，如何提高学生主体性，同时也进一步明确突出学生主体性的必要，此外，作为小学阶段数学教师更要结合实际教学，开展各种有利于提高学生主体性发展的教学策略，也希望本文有效简明的阐述，能够为小学数学教学水平提高有效助力。