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匈亚利著名哲学家波兰尼从科学哲学的角度，提出了“个人知识”概念。诚如他所说：“主要是针对科学知识的本质及其合理性所作的一个探讨。”④但是，他的研究却引起了科学领域以外范畴广泛的关注，并生发出一些新的问题。他的理论也为教育学界所重视，特别是他作为个人知识理论基础的“缄默知识”理论，得到了教育学领域的广泛认同并进而展开了大量深入的研究。笔者认为，波兰尼“个人知识”理论十分重要，但从科学哲学到教育学，研究的视角及应用的范围都有着明显的不同。因此，在应用其“个人知识”概念到教育学领域时，应对其概念的本意进行分析，