【摘 要】
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<正>一、问题的提出在幼儿园一日活动中的各个时段，教师的角色并不是一成不变的，有时教师是观察者，有时教师是引导者，有时教师又是合作者……。教师角色变换的问题是纷繁复杂的，特
【机 构】
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上海市长宁区哈密路幼儿园,上海市长宁区哈密路幼儿园 200335,200335
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<正>一、问题的提出在幼儿园一日活动中的各个时段，教师的角色并不是一成不变的，有时教师是观察者，有时教师是引导者，有时教师又是合作者……。教师角色变换的问题是纷繁复杂的，特别是在师生互动的过程中，教师角色的转变一下子很难说得清楚，但对自身角色定位的思考是教师提高专业反思能力的必经之路，因此有必要寻找一个比较小的切入口，来帮助教师在实践中，通过对自身角色的思考而提高专业反思能力。
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