【摘 要】
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当人们去到一个与自己原来文化截然不同的新环境时,绝大多数人都会经历一种心理上的迷惑,这就是文化冲击现象,又称“文化休克”.当然,对于那些赴中国教学的外籍教师们也不例
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当人们去到一个与自己原来文化截然不同的新环境时,绝大多数人都会经历一种心理上的迷惑,这就是文化冲击现象,又称“文化休克”.当然,对于那些赴中国教学的外籍教师们也不例外.他们在初到中国时会因为一些中西方文化的差异而赙到不适应,也就难免会把这种不适应带进中国的课堂.本文聚焦外籍教师与中国学生在课堂教与学的过程中产生的一些文化冲突,进行细致的调查、分析、研究及总结,旨在挖掘被那些隐藏起来的深层的文化冲击现象,使它们跃然纸上,为以后的研究提供一定的的理论基础,并探讨培养中国学生学习英语的积极情感和提高英语教学水平的策略.
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