【摘 要】
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草根，顾名思义为小草之根须。把教师科研定位在草根，是思考教师科研作为特定群体的“准研究”应有其独特价值与方法而做的新定位。相对于专家学者的研究，中小学教师科研就像草根
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草根，顾名思义为小草之根须。把教师科研定位在草根，是思考教师科研作为特定群体的“准研究”应有其独特价值与方法而做的新定位。相对于专家学者的研究，中小学教师科研就像草根一样，平凡、普通，但具有旺盛的生命力。它扎根于教育教学实践的田野中，具有“雨露润就长”、“春风吹又生”的特点；它接近教师教学实际，走的是大众化、低重心的研究之路。这种返璞归真的科研取向，破除了科研“神秘论”与“高深论”，让研究走下神坛，走进教师日常教育生活。平实化校本教研方式创新、教师小课题研究、案例课例教研、教育叙事的推广等等，无不是其有效
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