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主要从城市、县镇、农村3个角度,对我国义务教育办学条件的现状进行描述和分析,并提出政策建议,即用统一办学标准取代过去的分级分类标准,保障义务教育的底线公平,促进义务教育的均衡发展.
统一办学条件标准 保障义务教育底线公平
【摘 要】
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主要从城市、县镇、农村3个角度,对我国义务教育办学条件的现状进行描述和分析,并提出政策建议,即用统一办学标准取代过去的分级分类标准,保障义务教育的底线公平,促进义务教
【机 构】
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西南师范大学教育科学研究院
【出 处】
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重庆工学院学报
【发表日期】
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2005年9期
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