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中职学生普遍学习基础较差，学习兴趣不高。教师若能针对学生心理特点，结合教材，精心设计课堂教学结构。努力创设乐学情境，定能激发学生的学习兴趣。本文以美国作家欧亨利的短篇小说《最后的常春藤叶》为例，从巧妙导入、学生表演、电教手段、读出自己等方面，谈谈如何调动学生的学习积极性激发出来，使语文课堂教学收到良好的效果。