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高中课程改革的四年中,变化最大的便是课堂,而课程改革要进一步深入,核心也必将是在课堂。本文从文化的视角,利用对课堂实录的分析,探讨课堂文化在新课程背景下的转型,揭示其生命、生成、开放和多样的特质和内涵。
课堂文化的转型:基于课例的分析
【摘 要】
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高中课程改革的四年中,变化最大的便是课堂,而课程改革要进一步深入,核心也必将是在课堂。本文从文化的视角,利用对课堂实录的分析,探讨课堂文化在新课程背景下的转型,揭示其
【机 构】
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南京市第一中学
【出 处】
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基础教育
【发表日期】
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2009年08期
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