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文本细读,要做到“读熟”文本,领悟内容;“读透”文本,感悟内涵;“读化”文本,超越教材。“读熟”是基础,有助于提炼教学目标,把握重难点;“读透”是关键,有助于透过文本看内涵,体味文中主人公鲜活的情感;“读化”是延伸,对文本进行内化,从而达到超越文本、活用文本的效果。
读熟、读透、读化,读出文本之美——《司马迁发愤写〈史记〉》之文本细读
【摘 要】
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文本细读,要做到“读熟”文本,领悟内容;“读透”文本,感悟内涵;“读化”文本,超越教材。“读熟”是基础,有助于提炼教学目标,把握重难点;“读透”是关键,有助于透过文本看内
【机 构】
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霞浦县西关小学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2017年5期
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