邢军，北京市第九中学历史教师，北京市特级教师。
　　
　　读书，不是做“书虫”
　　
　　我从1975年起就当了历史老师。从参加工作的第一个月起，我每个月都要拿出一部分工资买书，到现在，我家已有3000多册藏书和2000多张光碟资料。不管工作日还是节假日，每天晚上，我都备课、看书到深夜。
　　我一直在一线从事历史教学工作。有过从政的机会，我放弃了；有过到研究部门工作的机会，我也放弃了。所以，有人觉得我是个“书痴”，读书读呆了。我承认我酷爱读书，但是我绝不是一个只会啃历史书籍的书虫。我读书，一方面是因为自己喜欢，一方面是因为培养学生的需要。
　　首先，学识渊博的老师能让课堂有趣，让学生爱学。我的学生说过：“中学历史书里只有骨架，让人感到枯燥。邢老师用他渊博的知识把历史变得有血有肉，让历史课生动起来，所以我们都爱学。”
　　其次，历史高考的趋势是历史和现实相联系，以人们所关注的重大的社会现实问题和热点问题为出题的切入口，所以，作为一名历史教师，必须善于发现并抓住现实中的问题，找到它和历史知识的联系。只有老师先懂了，他教的学生才能真的懂了。
　　再次，一个有学问的老师，更容易让学生喜欢或敬佩，也更容易让学生接受他的教育。历届高三学生高考之前，我都会给他们上一堂特别的“最后一课”，告诉他们，在今后的路上，有几点一定要记住：第一，有些东西，在拥有的时候一定要珍惜，比如父母的亲情；第二，将来无论做成多大的事业，都不要翘尾巴，要时刻保持谦虚的心态；第三，无论走到哪里，都要牢记自己是中国人，要爱自己的祖国……很多学生毕业多年了，相聚时还会提起我说过的这些话。
　　
　　忽视，不是真无情
　　
　　从工作到现在，我已经教了32年书，到退休我能教40年。40年，我能培养多少学生啊，想到这个我特别自豪。可是，要当一个好老师，就意味着要比别人付出更多。我常年带高三毕业班，还担任了多年的年级组长、班主任、教研组长，以及北京市、石景山区的兼职教研员。因为工作繁重，我不得不把全部精力和时间投入到工作中，家里的事一概不管。孩子初中毕业时成绩不好，无法进入普通高中，只好报考了职业高中。后来孩子职高毕业感到自己学历低，知识不够用，提出要自费到国外留学，我和爱人二话不说就拿出了家里所有的积蓄。过去没顾上管他，现在帮帮他，也算是一点补偿吧。
　　其实，我特别想当一个好老师、好丈夫、好父亲、好儿子，但是人的精力都是有限的，我没办法四者兼顾，遇到四者相抵触时，我只能首先考虑老师这个身份。毕竟，一个老师面对的是100多个孩子，老师的做法关系到100多个孩子的未来，这个责任太重了。所以，母亲病重住进医院的时候，我白天给学生上课，晚上到医院看护，直到母亲去世。一个月的时间，我一天假都没有请。只是由于劳累和熬夜，我落下了耳鸣的毛病，到现在都没有治愈，也许永远无法治愈了。
　　
　　荣誉，化作前进的动力
　　
　　这些年，我获得了很多荣誉称号，主编或者参与编辑了很多书，2005年，我被评为特级教师。但是， 我依然注重课题研究，积极探索在教学中以学生为主体并注重能力培养的主体参与型教学模式。我在全区历史教师中第一个掌握了计算机应用技术，并积极进行现代信息技术与历史学科教学的整合研究。
　　荣誉不是我止步的理由，而是我继续前进的动力。□