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在目前大学教育环境下,基于小班教学互动和交流,提高学生学习参与度,对提升学生自身能力、知识、技能、素养具有很好的促进作用。以南京工业大学实际教学案例分析,探索基于小班教学提高学生学习参与度的具体措施与意义,并分析其推行的合理性与可行性,从而探究大学教育的新教学模式。
提高学生学习参与度的教学改革尝试
【摘 要】
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在目前大学教育环境下,基于小班教学互动和交流,提高学生学习参与度,对提升学生自身能力、知识、技能、素养具有很好的促进作用。以南京工业大学实际教学案例分析,探索基于小
【机 构】
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南京工业大学材料科学与工程学院
【出 处】
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淮北职业技术学院学报
【发表日期】
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2017年6期
【基金项目】
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2015年度江苏高校品牌专业建设工程资助项目“无机非金属材料工程江苏省品牌专业建设”(项目批准号:PPZY2015B128)阶段性研究成果
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