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目的：探讨授权教育对脊髓损伤神经源性膀胱病人的治疗依从性和生活质量的影响。方法：选择脊髓损伤神经源性膀胱病人40例，分为2组，对照组采用常规健康教育模式，干预组采用授权教育模式，比较2组病人一般资料、授权教育后治疗的依从性、尿路感染情况。结果：2组患者在干预前一般资料、治疗依从性、尿路感染情况比较差异无统计学意义（ P＞0．05）；干预后2组病人在出院后3个月、6个月的治疗依从性、出现尿路感染次数及例数比较差异均有统计学意义（ P＜0．05）。结论：授权教育在脊髓损伤神经源性膀胱病人的家庭延伸护理中，能够提高患者的治疗依从性，主动进行自我管理，进而减少尿路感染，提高生活质量。