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课堂是开放的，教学是生成的。在新课程背景下，我们不仅讲求课前精心预设教案，更为重要的是，还要以动态发展的眼光正确对待课堂中的生成。数学具有严密的逻辑性，如果没有课前精心的预设，就无法保证教学活动的效率，难以取得精彩生成；学生具有主观能动性，一味照搬预设教案，忽视课堂中学生有效的生成，再精心的预设也是没有意义的。因此，一节高效率的小学数学课堂具有十分重要的意义。在此，本人结合多年的教学经验，谈谈小学数学教学中如何有效提高课堂效率。