【摘 要】
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目的:探讨注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童的认知能力,并对其做出判断.方法:按DSM-Ⅳ诊断标准,确定48 例ADHD为病例组和40 例正常儿童为对照组,进行事件相关电位(ERP)P3波的检测.
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目的:探讨注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童的认知能力,并对其做出判断.方法:按DSM-Ⅳ诊断标准,确定48 例ADHD为病例组和40 例正常儿童为对照组,进行事件相关电位(ERP)P3波的检测.结果:ADHD儿童靶刺激计数正确率显著低于对照组(P<0.01);潜伏期明显延长(P<0.01);P3波幅明显下降.结论:ERP为ADHD儿童认知功能的客观评价提供了可靠的依据.
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