【摘 要】
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目的 探讨脊索样脑膜瘤临床病理特征和鉴别诊断。方法 回顾性分析7例脊索样脑膜瘤临床和影像学资料、病理组织学形态、免疫表型及患者随访资料,并复习相关文献。结果 7例脊索
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目的 探讨脊索样脑膜瘤临床病理特征和鉴别诊断。方法 回顾性分析7例脊索样脑膜瘤临床和影像学资料、病理组织学形态、免疫表型及患者随访资料,并复习相关文献。结果 7例脊索样脑膜瘤中男性3例,女性4例,发病年龄40~74岁,中位年龄51.7岁。6例位于幕上,1例位于幕下。临床表现主要为头痛、视物模糊。MRI示T1加权像上等信号,T2加权像上稍高信号。镜下可见肿瘤细胞排列呈小梁状或条索状,间质内富含嗜碱性黏液的脊索样区域及局灶性典型脑膜瘤区域。PAS染色可见细胞质内外中性黏多糖。免疫表型：瘤细胞vimentin、
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【摘 要】教学一直以来是都是一门艺术，这点高中体育教学也不例外。高中体育教师要想让学生学好体育，除了要对学生进行相关体育知识的传授以外，还要保证学生能够在快乐中进行学习。本文接下来就对高中体育的快乐教学进行讨论，看应当如何来实现快乐教学。 【关键词】高中体育 快乐教学 战术 训练强度 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.17.0
指出热弹性理论中温度与应变耦合项的非线性性质及其重要性,建议以非耦合理论或线性耦合理论的解为基础,选取适当广义坐标,用变分方法求解非线性耦合问题。对于边界受温度冲
自主学习是指学生在教师的指导下，对正在开展的学习活动进行积极主动、有计划的实施学习并不断调整的过程。达尔文曾经说过：“最重要的知识是关于方法的知识。”作为教师，我们要着手于学生思维的发展，着眼于学生学习能力的提高，着力于学生学习方法的优化。笔者在科学教学过程中，尝试让学生进行试卷命制：通过命题梳理知识，进一步巩固与提高；通过命题达到融会贯通的效果；通过命题提升自己的学习能力。实践的效果显示：这不失
学案已经引起了中学教师的普遍重视，有些地区学案研究很深入，学案的编制以及教学非常成熟，比如我省绍兴县，在教研员刘春文老师的带领下三年前就开始探索以学案推进教改，取得了丰富的实践经验，现在已经开始区域推广。 长期以来，教师凭着教材、教参备课，写出教案，然后按照教案上课。写教案时虽然要考虑学生的学习情况，但是整个过程还是以教师为主体。教师确定目标，根据知识、能力和审美内容的要求编写教案。教师控制着教
高血压性脑出血系指非外伤性脑实质内的出血。脑出血（intracerebral hemorrhage,ICH）是指非外伤性脑实质内出血,约占所有脑卒中的10%～20%[1]。高血压性脑出血（hypertensive intra
介绍了一种定向方法。通过对断裂过程中动力学分析,建立了动的开裂判据和计算方法,并讨论了裂纹扩展中分义的可能性以及孔内初始压力(p_a)和孔几何参数对最终裂纹长度的影响
目的运用TLC法对药物有效成分进行分离分析对照。方法采用超声波水提醇沉的方法提取分离药物的成分。结果连翘以氯仿-甲醇（5：1）、双花以36%醋酸、黄芪以氯仿-甲醇（2：1）展开,均获得
目的 应用荧光原位杂交（fluorescence in situ hybridization,FISH）技术检测纵隔原发生殖细胞肿瘤（primarymediastinal germ cell tumors,PMGCTs）中12p获得的情况,探讨其在PMGCTs
教学评价不仅可以确定学生的学习水平，明了教学效果，促进学生的学习，而且有利于教师对教学过程做出调整。因此，教学评价是每位教师日常教学工作中不可缺少的部分，每位教师都应该熟练地掌握命题和试卷分析技术。但是，在当前理科综合教学的试卷分析中，普遍存在着教师只是把试卷上的题目分析一遍的现象，没有发挥教学评价应该具有的功能。同时，电脑阅卷还未进入学校，不能及时地提供相应的统计数据。为了解决这些问题，便于理综
1开展用药咨询,改变服务模式在人们思想中,医院药剂科的工作就是保障药品供应,简单执行医生处方,为患者发放药品,不能够为患者提供全面的药学技术服务,但根据药品分类管理制