【摘 要】
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幼儿园教师的性别教育观念对幼儿性别角色的形成具有重要影响。本研究以99名幼儿园教师为研究对象,采取问卷法和访谈法探讨了幼儿园教师对性别教育的含义、重要性、内容和方
【机 构】
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华东师范大学学前教育与特殊教育学院,北京师范大学教育学院,
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幼儿园教师的性别教育观念对幼儿性别角色的形成具有重要影响。本研究以99名幼儿园教师为研究对象,采取问卷法和访谈法探讨了幼儿园教师对性别教育的含义、重要性、内容和方法的理解以及性别教育过程中出现的问题和困惑。研究表明,大多数教师对性别教育的理解不全面、不科学;对性别教育内容了解不多;对男孩的教育比对女孩的传统,大多数教师不了解双性化教育。要转变幼儿园教师的传统性别教育观念。必须加大社会对性别教育的重视程度;相关部门应抓紧制定有关性别教育的规范性指导纲要:幼儿园应多组织教师进行有关性别教育的学习和探讨。
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