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<正>《数学课程标准》(2011年版)明确提出"四基"是数学课程与教学的基本目标。从"双基"到"四基",是十年课改经验的总结与提升,但是许多老师受到传统教学的影响,还是侧重于"双基"的达成。在执教"两位数乘两位数笔算乘法"这一课时,笔者经历了学习、实践与反思,尤其在如何突破笔算乘法算理上感触颇深。下面笔者将自己的思考过程呈现出来,以期得到同行们的指导。一、两道典型试题测试结果比较的思考——为何测试结果如此悬殊本课是人教版数学三年级下册