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摘要：当代大学生是祖国未来社会主义事业的建设者和接班人，他们将成为未来国家建设的中流砥柱。通过在高校开设公益劳动课，对学生进行劳动教育，组织他们参加社会实践，使教育与生产劳动相结合，对于培养全面发展的社会主义事业的合格建设者和接班人有及其重要的意义。
关键词：公益劳动；必要性；劳动教育；思想政治教育；途径
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）40-0169-02
一、开设公益劳动课的意义
公益劳动课是通过让学生参加劳动实践，对学生进行劳动教育，使大学生能够更好地贯彻理论联系实际的原则，扩大知识面，增强工作责任感，提高自身的实际动手能力，促进学生全面健康地成长。因此，在高校开设公益劳动课是一个迫切而又具有深远意义的课题。
（一）公益劳动课是实施素质教育的有益探索和实践
1.劳动教育是大学生思想政治教育的必要内容。劳动是一种有目的、有计划、有组织地培养受教育者多种素质的教育活动，是融德育、智育、体育、美育为一体的全面提高学生素质的综合型教育。劳动教育可以使德育目标落实在学生的劳动实践中，进而内化为学生品德。通过公益劳动课，组织大学生参加劳动实践。在劳动实践的过程中，学生可以通过自己的切身感受加深对所学知识的理解，开阔视野，激发学生的学习热情，增强其创造力；同时在劳动过程中，学生不仅使自身的体力和耐力得到锻炼，增强了体质，培养了毅力，提高了审美能力；同时也可以激发学生热爱生活的热情，形成健康向上的心理素质。因此，在高校中开设公益劳动课，对大学生进行必要的劳动教育，是当代素质教育的必然要求，是促进学生全面发展的一个重要方面，是大学生思想政治教育的必要内容。
2.劳动教育有助于培养学生的创新精神。《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出，“培养学生创新精神和实践能力是全面推进素质教育的重点”。创新能力是学生综合能力的集中体现和最高境界。公益劳动课不仅要培养学生的劳动技能技巧，而且要培养学生的竞争意识，使其创造才能得到有效的发挥。在劳动过程中，大学生能够学到书本上学不到的知识，同时将课堂上学到的显性知识转化为自身的隐性知识，以不断提高自己的知识水平和综合素质。显然，在大学生中开展劳动教育，能有效地调动人的各种潜能，在实践中创造性地分析问题、解决问题，有助于培养大学生创新意识、创新精神和创新能力，使他们得到全面发展。
（二）公益劳动课是素质教育的迫切要求
在高校中，开设公益劳动课其实质就是对学生进行劳动素质教育，它是通过参加劳动实践活动进行的一种有目的、有组织、有计划的培养学生具备多种素质的教育活动，以提高学生的劳动技术素质，是素质教育重要的组成部分。陈铸前辈曾经说过：新时代的青年不读书不行，光读书不参加一定的体力劳动也不行，我们党的教育方针要求青年学生一方面要努力读书，一方面要参加一定的体力劳动。而参加公益劳动课，是培养学生热爱劳动的习惯，提高实际动手能力的最佳途径。通过劳动教育，使学生成长为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，使学生成长为体力劳动和脑力劳动相结合的新型创新型人才。
（三）公益劳动课是造就学生全面发展的必要条件
1.当代大学生一般都是独生子女，从小在父母及家人的呵护下成长，朝着攻读大学的目标奋发，全神贯注地投入脑力劳动，绝少参加体力劳动，真可谓“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。这样一来，使少数同学对体力劳动的价值观念发生偏移，甚至影响到自己正确的道德观念的确立。因此，在进入大学、即将毕业走向社会之前，必须给学生很好地补上这一重要的课程。
2.在高校中开设公益劳动课，对学生进行劳动教育，有利于培养学生全面成才，是造就学生全面发展的必要条件。联合国教科文第38届大会决议指出：教育与生产劳动一体化的重要性不仅在于这样做可造就熟练的劳动者，而且可以使教育与日新月异的劳动条件更加紧密地联系起来，并有助于个人的全面发展。通过对各届毕业生进行跟踪调查，结果显示，在劳动和工作中受过锻炼的毕业生，大都养成了吃苦耐劳、勤奋敬业、不断追求上进的良好品质，专业思想相对明确和稳定，事业心普遍较强。特别是在社会主义市场经济条件下，这些人成为了各条战线上的主力军。
二、公益劳动课的内容
1.马克思主义劳动观教育。劳动观是无产阶级世界观的奠基石之一，培养学生树立正确的劳动观，使其理解劳动实践的首要地位和劳动的价值和意义，是提高社会生产力的有效方法，是改造现代社会最强有力的手段之一，也是大学生成才的重要途径。
2.团队意识教育。通过劳动实践，培养学生树立团队意识，让学生深入了解每个人都不是独立的社会个体，任何工作的完成都需要依靠集体的力量，从而增强学生的互助、互爱精神和团队精神。
3.劳动价值观教育。通过劳动实践，让学生了解劳动的辛苦，懂得现在的美好生活和良好的环境是许多人辛勤努力的结果，教育学生珍惜自己和别人的劳动成果，从而树立劳动伟大、劳动光荣的价值观。
4.劳动技能教育。劳动技能教育包括劳动技术的教育和劳动力的培养。在对学生进行劳动理论教育的同时，通过让学生参加劳动实践，让学生掌握各种劳动的实际操作规程，使学生在保证劳动安全和质量的同时，进一步改善和提高自身的劳动能力。
三、高校开设公益劳动课的方法和途径
1.建立健全管理机制，制定大纲。公益劳动课是一个深入探索、不断创新的过程，因此在实践的过程中要不断完善管理机制，将其纳入教学进程。明确各部门、各院系的工作职责，做到有人策划组织，有人监督评价。
2.紧密结合思想政治教育工作，完善教育内容。公益劳动课教育主要包括马克思主义劳动观教育、团队意识教育、劳动价值观教育、劳动技能教育等。在教学过程中，任课教师要讲清公益劳动课的必要性和教学意义，让学生带着问题上岗，在劳动过程中加深体会，同时，逐渐培养学生团结协作，艰苦创业，不怕吃苦的精神和勇敢顽强的意志力，使学生树立良好的团队意识。加强劳动纪律和劳动安全教育，使学生养成良好的劳动习惯。
3.构架广泛的公益劳动体系和基础。公益劳动课不能仅仅局限于学校，更应结合高校自身的学科特点、学校发展、当地环境等因素，从多角度、多领域开展，使之服务于社会，将其纳入社会服务体系中，从而建立特有的思想政治教育阵地，为大学生思想政治教育提供良好的保障，使大学生素质教育长期有效的开展。
参考文献：
[1]李强.浅谈素质教育中的劳动教育[J].安徽教育学院学报，2000，（5）.
[2]姬海云，李运平.高校学生劳动教育的思考[J].安阳师专学报，2000，（1）.
[3]滕青等.关于大学生劳动教育的思考[J].教育探索，2008，（10）.
[4]李磊.公益劳动与大学生思想道德素质提升之研究[J].中国集体经济，2011，（12）.
[5]张培营.如何使大学生社会实践活动双向收益[J].思想政治教育研究，2006，（2）.
[6]刘占柱，张莉.大学生劳动课改革的研究与实践[J].教育与职业，2011，（9）.
基金项目：辽宁省教育厅科学研究一般项目“高校学生组织管理研究”（WSZ201146）
作者简介：田华（1980-），女，辽宁本溪人，讲师，思想政治教育学硕士，研究方向为大学生思想政治教育；李兴军（1968-），男，辽宁本溪人，副教授，研究方向为大学生思想政治教育。
关键词：公益劳动；必要性；劳动教育；思想政治教育；途径
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）40-0169-02
一、开设公益劳动课的意义
公益劳动课是通过让学生参加劳动实践，对学生进行劳动教育，使大学生能够更好地贯彻理论联系实际的原则，扩大知识面，增强工作责任感，提高自身的实际动手能力，促进学生全面健康地成长。因此，在高校开设公益劳动课是一个迫切而又具有深远意义的课题。
（一）公益劳动课是实施素质教育的有益探索和实践
1.劳动教育是大学生思想政治教育的必要内容。劳动是一种有目的、有计划、有组织地培养受教育者多种素质的教育活动，是融德育、智育、体育、美育为一体的全面提高学生素质的综合型教育。劳动教育可以使德育目标落实在学生的劳动实践中，进而内化为学生品德。通过公益劳动课，组织大学生参加劳动实践。在劳动实践的过程中，学生可以通过自己的切身感受加深对所学知识的理解，开阔视野，激发学生的学习热情，增强其创造力；同时在劳动过程中，学生不仅使自身的体力和耐力得到锻炼，增强了体质，培养了毅力，提高了审美能力；同时也可以激发学生热爱生活的热情，形成健康向上的心理素质。因此，在高校中开设公益劳动课，对大学生进行必要的劳动教育，是当代素质教育的必然要求，是促进学生全面发展的一个重要方面，是大学生思想政治教育的必要内容。
2.劳动教育有助于培养学生的创新精神。《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出，“培养学生创新精神和实践能力是全面推进素质教育的重点”。创新能力是学生综合能力的集中体现和最高境界。公益劳动课不仅要培养学生的劳动技能技巧，而且要培养学生的竞争意识，使其创造才能得到有效的发挥。在劳动过程中，大学生能够学到书本上学不到的知识，同时将课堂上学到的显性知识转化为自身的隐性知识，以不断提高自己的知识水平和综合素质。显然，在大学生中开展劳动教育，能有效地调动人的各种潜能，在实践中创造性地分析问题、解决问题，有助于培养大学生创新意识、创新精神和创新能力，使他们得到全面发展。
（二）公益劳动课是素质教育的迫切要求
在高校中，开设公益劳动课其实质就是对学生进行劳动素质教育，它是通过参加劳动实践活动进行的一种有目的、有组织、有计划的培养学生具备多种素质的教育活动，以提高学生的劳动技术素质，是素质教育重要的组成部分。陈铸前辈曾经说过：新时代的青年不读书不行，光读书不参加一定的体力劳动也不行，我们党的教育方针要求青年学生一方面要努力读书，一方面要参加一定的体力劳动。而参加公益劳动课，是培养学生热爱劳动的习惯，提高实际动手能力的最佳途径。通过劳动教育，使学生成长为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，使学生成长为体力劳动和脑力劳动相结合的新型创新型人才。
（三）公益劳动课是造就学生全面发展的必要条件
1.当代大学生一般都是独生子女，从小在父母及家人的呵护下成长，朝着攻读大学的目标奋发，全神贯注地投入脑力劳动，绝少参加体力劳动，真可谓“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。这样一来，使少数同学对体力劳动的价值观念发生偏移，甚至影响到自己正确的道德观念的确立。因此，在进入大学、即将毕业走向社会之前，必须给学生很好地补上这一重要的课程。
2.在高校中开设公益劳动课，对学生进行劳动教育，有利于培养学生全面成才，是造就学生全面发展的必要条件。联合国教科文第38届大会决议指出：教育与生产劳动一体化的重要性不仅在于这样做可造就熟练的劳动者，而且可以使教育与日新月异的劳动条件更加紧密地联系起来，并有助于个人的全面发展。通过对各届毕业生进行跟踪调查，结果显示，在劳动和工作中受过锻炼的毕业生，大都养成了吃苦耐劳、勤奋敬业、不断追求上进的良好品质，专业思想相对明确和稳定，事业心普遍较强。特别是在社会主义市场经济条件下，这些人成为了各条战线上的主力军。
二、公益劳动课的内容
1.马克思主义劳动观教育。劳动观是无产阶级世界观的奠基石之一，培养学生树立正确的劳动观，使其理解劳动实践的首要地位和劳动的价值和意义，是提高社会生产力的有效方法，是改造现代社会最强有力的手段之一，也是大学生成才的重要途径。
2.团队意识教育。通过劳动实践，培养学生树立团队意识，让学生深入了解每个人都不是独立的社会个体，任何工作的完成都需要依靠集体的力量，从而增强学生的互助、互爱精神和团队精神。
3.劳动价值观教育。通过劳动实践，让学生了解劳动的辛苦，懂得现在的美好生活和良好的环境是许多人辛勤努力的结果，教育学生珍惜自己和别人的劳动成果，从而树立劳动伟大、劳动光荣的价值观。
4.劳动技能教育。劳动技能教育包括劳动技术的教育和劳动力的培养。在对学生进行劳动理论教育的同时，通过让学生参加劳动实践，让学生掌握各种劳动的实际操作规程，使学生在保证劳动安全和质量的同时，进一步改善和提高自身的劳动能力。
三、高校开设公益劳动课的方法和途径
1.建立健全管理机制，制定大纲。公益劳动课是一个深入探索、不断创新的过程，因此在实践的过程中要不断完善管理机制，将其纳入教学进程。明确各部门、各院系的工作职责，做到有人策划组织，有人监督评价。
2.紧密结合思想政治教育工作，完善教育内容。公益劳动课教育主要包括马克思主义劳动观教育、团队意识教育、劳动价值观教育、劳动技能教育等。在教学过程中，任课教师要讲清公益劳动课的必要性和教学意义，让学生带着问题上岗，在劳动过程中加深体会，同时，逐渐培养学生团结协作，艰苦创业，不怕吃苦的精神和勇敢顽强的意志力，使学生树立良好的团队意识。加强劳动纪律和劳动安全教育，使学生养成良好的劳动习惯。
3.构架广泛的公益劳动体系和基础。公益劳动课不能仅仅局限于学校，更应结合高校自身的学科特点、学校发展、当地环境等因素，从多角度、多领域开展，使之服务于社会，将其纳入社会服务体系中，从而建立特有的思想政治教育阵地，为大学生思想政治教育提供良好的保障，使大学生素质教育长期有效的开展。
参考文献：
[1]李强.浅谈素质教育中的劳动教育[J].安徽教育学院学报，2000，（5）.
[2]姬海云，李运平.高校学生劳动教育的思考[J].安阳师专学报，2000，（1）.
[3]滕青等.关于大学生劳动教育的思考[J].教育探索，2008，（10）.
[4]李磊.公益劳动与大学生思想道德素质提升之研究[J].中国集体经济，2011，（12）.
[5]张培营.如何使大学生社会实践活动双向收益[J].思想政治教育研究，2006，（2）.
[6]刘占柱，张莉.大学生劳动课改革的研究与实践[J].教育与职业，2011，（9）.
基金项目：辽宁省教育厅科学研究一般项目“高校学生组织管理研究”（WSZ201146）
作者简介：田华（1980-），女，辽宁本溪人，讲师，思想政治教育学硕士，研究方向为大学生思想政治教育；李兴军（1968-），男，辽宁本溪人，副教授，研究方向为大学生思想政治教育。