【摘 要】
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本文首先通过内容分析法对首都师大虚拟学习社区中的一门网络课程进行实证研究，了解两个学年不同时期学习者的高水平知识建构情况。然后，研究者利用社会网络分析法计算学习者的
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本文首先通过内容分析法对首都师大虚拟学习社区中的一门网络课程进行实证研究，了解两个学年不同时期学习者的高水平知识建构情况。然后，研究者利用社会网络分析法计算学习者的人际交往情况，在整体层次判断学习者的交往网络是否影响其高水平知识建构；在个体层次分析学习者的网络个体属性与其高水平知识建构的相关性；在角色分析层次统计网络中不同角色的学习者对高水平知识建构的贡献情况。研究结果表明，互惠性高的网络利于学习者的高水平知识建构；特征向量高的学习者知识建构水平也较高；核心参与者是高水平知识建构的主要贡献者。最后，笔者通
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