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随着新课改的不断推进,在小学语文教学中探究趣味化的识字教学方法是激发学生识字兴趣,提升识字教学效率和质量的根本策略。当下,打造趣味识字课堂已经成为小学低年级语文教师共同的教学课题,且取得了不少优质的教研成果,本文将根据前人的研究成果继续分析相关的趣味识字教学方法,希望能为其他小学语文教师提供良好的教学帮助。