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近年来,日本小学理科课程标准在构成模式、课程目标、课程结构和课程内容等方面进行了重新修订。新标准在构成模式上相对独立,在课程目标的构成与表征上突出理科特征且表述通俗简明,在课程结构上由"三领域"整合为"两领域",在课程内容上按学年配置且表述模式统一。这些特征对于我国相关领域有一定反思意义。
日本新订小学理科课程标准述评及其对我国的反思
【摘 要】
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近年来,日本小学理科课程标准在构成模式、课程目标、课程结构和课程内容等方面进行了重新修订。新标准在构成模式上相对独立,在课程目标的构成与表征上突出理科特征且表述通
【机 构】
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沈阳师范大学教师专业发展学院;
【出 处】
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外国教育研究
【发表日期】
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2010年04期
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