【摘 要】
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若教师的微信朋友圈里没有学生，我觉得这是一件挺可怕的事情。为什么是“可怕”呢？这可能在一定程度上说明了学生对老师的不认可，师生关系淡漠，双方之间有一道难以逾越的鸿沟。其实，为了实现师生共同进步，作为老师一方，更应从学生一方的心理特点出发，主动填补这道鸿沟。 非常有幸的是，我的微信朋友圈里有很多学生，能看到他们发布的各种动态是一件非常有趣的事情，我也多了一个加深认识他们的平台与机会。同时，我的微信
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若教师的微信朋友圈里没有学生，我觉得这是一件挺可怕的事情。为什么是“可怕”呢？这可能在一定程度上说明了学生对老师的不认可，师生关系淡漠，双方之间有一道难以逾越的鸿沟。其实，为了实现师生共同进步，作为老师一方，更应从学生一方的心理特点出发，主动填补这道鸿沟。
非常有幸的是，我的微信朋友圈里有很多学生，能看到他们发布的各种动态是一件非常有趣的事情，我也多了一个加深认识他们的平台与机会。同时，我的微信朋友圈欢迎学生的加入，只要他们在“添加朋友”时注明所在系、年级、专业或服务于哪一组织，我都会“接受”。说实话，学生们的点赞与评论不但给我带来了工作上的肯定，更带来了生活上的鼓励，我很高兴有微信等社交媒体平台，它们拉近了老师与学生的距离，让我们可以像朋友那样交流、碰撞观点。对于孙郝两人如此冰冷、狠心的关系，我是不能理解的。为什么他们不能尝试以一种朋友相处的方式，更为耐心、细致地解决矛盾呢？
至于个别学生在微信朋友圈发布的“不良”动态，我会视具体情况进行处理，并在日常接触时多加劝导，令其自然地认识、纠正错误。现代教育要求我们以引导为主，尤其是针对大学生展开的思想政治教育工作，封堵多是行不通的。上级团组织更要求我们提高网络舆论引导能力，使网络成为共青团服务大局、服务青年的重要增长点。若老师连学生的微信朋友圈都看不到，谈何为其成长服务呢？
（作者系广西师范大学漓江学院团委书记）
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