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摘 要：随着经济全球化进程的加快，学习英语显得非常重要。阅读是英语必须要学习的模块，英语阅读目的在于提高学生的阅读能力，为学习更高难度的知识打下基础。就目前小学英语阅读教学来讲，还存在很多问题，教学方法和教学理念都比较传统，这样就降低了学生学习英语的兴趣，不利于英语阅读的教学。
关键词：小学英语;阅读课堂;学生
引言：
随着新课改进程的不断加快，教育部对小学英语阅读教学又提出了新的要求，再加上经济全球化的发展趋势，英语教学成为了小学教育阶段的重点内容，英语作为全球性语言，其使用范围在不断扩大。阅读作为英语教学的重要组成部分，它对于培养学生的语感、发音、写作等能力有着非常大的作用。所以这就要求老师在教学过程中，及时发现学生在学习过程中存在的问题，采取有效的措施进行解决，这样才能提高教学效率，提高学生的英语能力，为更高阶段的学习打下基础。
一、现阶段我国小学英语课堂教学存在的问题
1.忽略文章整體性
在小学英语阅读教学活动中，教师还在以应试教育为目的，在文章的讲解上，采用的都是逐字逐句的翻译。很多英语老师都认为，整篇文章如果没有生僻的单词就算完成了阅读教学。这种教学方式存在一定的偏差，教师的教育方法是学生学习的主要方向。这样的教学方法会让学生在进行英语阅读时对整篇文章进行翻译，这样就大大降低了阅读的效率，而且对于整篇文章的理解也不能全面地掌握，对于文章上下文的联系也无法做出正确地判断。这种阅读教学有着相当大的片面性，虽然可以帮助学生记忆很多单词，但是在文章的理解上却有很大的缺陷，忽视了文章的整体性。
2.没有因材施教
受传统教学思想的影响，教师在教学过程中，会自主选择得心应手的教学手段，因为这样就方便了教师的工作，但是教学就限制了学生的发展。对于小学的各个年级来说，教师都应该根据学生的学习特点以及教材的内容来选择合适的教学方法。换句话说，适合低年级的教学手段不能完全适合高年级的学生学习，尤其是六年级的学生，他们即将升入初中，因此在教学手段的选择上就要做出一定的改变，在教学中渗透初中教学的内容，让学生提前适应初中阶段的学习。因此对六年级的学生来说，教师不能只追求课堂教学活动的趣味性，而是要提高学生的主观能动性，让学生多进行自主学习，这样能够提高学生的综合能力。
3.对阅读的重视程度不够
在英语教学中，大多数的教师和学生只停留在能够应对日常的考试和升学，在阅读上分数占比较低，所以在教学中教师就忽略了阅读技巧的传授，在阅读的教学上只停留在单词和语法的学习。时间长了之后，学生在心里就会对阅读的认识产生偏差，认为阅读就是简单地理解文章的大概意思，没有深究的必要。这样就不利于提高学生的阅读能力，对学生在英语学习中的方法运用也会有非常大的影响。
二、在小学英语教学中如何更好的进行阅读教学
1.提高学生的学习兴趣
英语阅读教学要注重提高学生的英语综合能力，并不是追求高分数，所以在教学过程中要提高教学的趣味性，就要转变传统的教学观念，丰富教学内容。比如，在阅读教学中，老师在教会了学生教材中的基本知识点外，可以联系教材内容进行知识点的拓展，让学生了解西方英语文化。这样能够增加学生的知识面，吸引学生的目光，提高学习兴趣，学生在了解英语文化之后，在学习英语阅读时就不会利用中国思维去理解英语文章。比如，dog这个英语单词，许多人都只知道这个单词的表层含义，但是在西方国家则是可爱幸运的意思。在了解西方文化思想之后，教师可以在阅读教学中加深学生的西方文化思想，让学生在学习英语时学会利用西方国家的思想理解课文的意思。这样可以让学生学到更多的知识，也能提高阅读效率。
2.使用科学的教学方法
在进行英语阅读教学时，老师要根据教材内容以及学生的学习情况，采用合理的教学方法，这样才能更好地提高学生的学习兴趣，让课堂氛围更加有活力。比如，在小学六年级的阅读教学中，教师可以让学生进行小组合作学习，在小组内进行任务的划分，有总结单词的，有搜集语法的，有纵览全文的。采取这样的学习方法可以让学生在交流中学会知识，减轻学生的学习压力，提高学习效率。
3.借助课外素材提高学生的阅读能力
英语阅读教学主要是为了培养学生的语感，增加学生的单词储备量，提高写作能力。即使阅读在考试中分数较少，但是其重要性是其他英语模块不能比较的。这就要求老师在教学中，让学生正确地认识英语阅读的重要性，这样才能让学生更好地学习英语阅读。在提高学生的阅读能力方面，教师可以在教学中让学生多阅读课外英语教材，老师也可以和学生一起阅读课外小短文，以此来提高学生的阅读能力。
结束语：
总的来说，我国小学阶段的英语阅读教学还存在非常多的问题。这就需要老师在教学中，对教学方法进行总结，然后根据学生的实际情况来选择合适的教学方法，调动学生的积极性，提高学生的自主学习能力。通过改变教学方法和教学手段，来提高学生的综合素质，进而提高学生的阅读能力。
参考文献：
[1]焦秀丽. 小学英语课堂教学中存在的问题及对策——谈新课标的实施[J]. 新课程研究（基础教育），2009（12）：89-90.
[2]杨立新. 浅谈小学生英语课堂中发音存在的问题及解决对策[J]. 黑河教育，2019，408（02）：63-64.
[3]王凌燕. 提高课堂效率实施有效教学--谈新课标下小学英语有效教学的策略[J]. 都市家教月刊，2013（8）：115-115.
关键词：小学英语;阅读课堂;学生
引言：
随着新课改进程的不断加快，教育部对小学英语阅读教学又提出了新的要求，再加上经济全球化的发展趋势，英语教学成为了小学教育阶段的重点内容，英语作为全球性语言，其使用范围在不断扩大。阅读作为英语教学的重要组成部分，它对于培养学生的语感、发音、写作等能力有着非常大的作用。所以这就要求老师在教学过程中，及时发现学生在学习过程中存在的问题，采取有效的措施进行解决，这样才能提高教学效率，提高学生的英语能力，为更高阶段的学习打下基础。
一、现阶段我国小学英语课堂教学存在的问题
1.忽略文章整體性
在小学英语阅读教学活动中，教师还在以应试教育为目的，在文章的讲解上，采用的都是逐字逐句的翻译。很多英语老师都认为，整篇文章如果没有生僻的单词就算完成了阅读教学。这种教学方式存在一定的偏差，教师的教育方法是学生学习的主要方向。这样的教学方法会让学生在进行英语阅读时对整篇文章进行翻译，这样就大大降低了阅读的效率，而且对于整篇文章的理解也不能全面地掌握，对于文章上下文的联系也无法做出正确地判断。这种阅读教学有着相当大的片面性，虽然可以帮助学生记忆很多单词，但是在文章的理解上却有很大的缺陷，忽视了文章的整体性。
2.没有因材施教
受传统教学思想的影响，教师在教学过程中，会自主选择得心应手的教学手段，因为这样就方便了教师的工作，但是教学就限制了学生的发展。对于小学的各个年级来说，教师都应该根据学生的学习特点以及教材的内容来选择合适的教学方法。换句话说，适合低年级的教学手段不能完全适合高年级的学生学习，尤其是六年级的学生，他们即将升入初中，因此在教学手段的选择上就要做出一定的改变，在教学中渗透初中教学的内容，让学生提前适应初中阶段的学习。因此对六年级的学生来说，教师不能只追求课堂教学活动的趣味性，而是要提高学生的主观能动性，让学生多进行自主学习，这样能够提高学生的综合能力。
3.对阅读的重视程度不够
在英语教学中，大多数的教师和学生只停留在能够应对日常的考试和升学，在阅读上分数占比较低，所以在教学中教师就忽略了阅读技巧的传授，在阅读的教学上只停留在单词和语法的学习。时间长了之后，学生在心里就会对阅读的认识产生偏差，认为阅读就是简单地理解文章的大概意思，没有深究的必要。这样就不利于提高学生的阅读能力，对学生在英语学习中的方法运用也会有非常大的影响。
二、在小学英语教学中如何更好的进行阅读教学
1.提高学生的学习兴趣
英语阅读教学要注重提高学生的英语综合能力，并不是追求高分数，所以在教学过程中要提高教学的趣味性，就要转变传统的教学观念，丰富教学内容。比如，在阅读教学中，老师在教会了学生教材中的基本知识点外，可以联系教材内容进行知识点的拓展，让学生了解西方英语文化。这样能够增加学生的知识面，吸引学生的目光，提高学习兴趣，学生在了解英语文化之后，在学习英语阅读时就不会利用中国思维去理解英语文章。比如，dog这个英语单词，许多人都只知道这个单词的表层含义，但是在西方国家则是可爱幸运的意思。在了解西方文化思想之后，教师可以在阅读教学中加深学生的西方文化思想，让学生在学习英语时学会利用西方国家的思想理解课文的意思。这样可以让学生学到更多的知识，也能提高阅读效率。
2.使用科学的教学方法
在进行英语阅读教学时，老师要根据教材内容以及学生的学习情况，采用合理的教学方法，这样才能更好地提高学生的学习兴趣，让课堂氛围更加有活力。比如，在小学六年级的阅读教学中，教师可以让学生进行小组合作学习，在小组内进行任务的划分，有总结单词的，有搜集语法的，有纵览全文的。采取这样的学习方法可以让学生在交流中学会知识，减轻学生的学习压力，提高学习效率。
3.借助课外素材提高学生的阅读能力
英语阅读教学主要是为了培养学生的语感，增加学生的单词储备量，提高写作能力。即使阅读在考试中分数较少，但是其重要性是其他英语模块不能比较的。这就要求老师在教学中，让学生正确地认识英语阅读的重要性，这样才能让学生更好地学习英语阅读。在提高学生的阅读能力方面，教师可以在教学中让学生多阅读课外英语教材，老师也可以和学生一起阅读课外小短文，以此来提高学生的阅读能力。
结束语：
总的来说，我国小学阶段的英语阅读教学还存在非常多的问题。这就需要老师在教学中，对教学方法进行总结，然后根据学生的实际情况来选择合适的教学方法，调动学生的积极性，提高学生的自主学习能力。通过改变教学方法和教学手段，来提高学生的综合素质，进而提高学生的阅读能力。
参考文献：
[1]焦秀丽. 小学英语课堂教学中存在的问题及对策——谈新课标的实施[J]. 新课程研究（基础教育），2009（12）：89-90.
[2]杨立新. 浅谈小学生英语课堂中发音存在的问题及解决对策[J]. 黑河教育，2019，408（02）：63-64.
[3]王凌燕. 提高课堂效率实施有效教学--谈新课标下小学英语有效教学的策略[J]. 都市家教月刊，2013（8）：115-115.