摘 要：因各种因素的限制，初中流行音乐教学质量会受到一定的影响。在这种情况下，为了提升教学质量，满足学生的需求，教师就应该加强流行歌曲演唱技巧方面的训练，通过正确的方法提高学生的演唱水平。
　　关键词：流行歌曲;气息训练;发声训练
　　文章编号：2095-624X（2019）11-0148-01
　　中圖分类号：J616
　　一、初中生流行歌曲的要领和演唱技巧
　　1.气息
　　气息是流行歌曲演唱中最重要的一部分，因为流行歌曲的演唱需要演唱者拥有足够的气息支撑。在气息的支撑下，演唱者才能够更好地将流行音乐的情感表现出来。初中生在流行歌曲演唱中就需要掌握气息这一技巧，并根据不同的歌曲实现气息的自由转化。
　　2.共鸣
　　流行歌曲演唱需要通过发声实现与听众情感上的交流，而声音的传递依靠的就是人身体各个部位之间发出的共鸣。对于流行歌曲演唱来说，最主要的就是咽喉腔主导的共鸣腔。演唱者根据不同的音乐对咽喉腔进行控制，可以实现对声音大小的控制，并且在不停地转换中有意识地对发声范围进行控制，这也是流行歌曲演唱中非常重要的一部分。
　　3.语言
　　流行歌曲演唱通过声音和表情实现情感的传递，在这种情况下，就凸显了语言的重要性，即注意字头的清晰程度，字腹要实现科学的控制，只有这样，演唱者才能够将流行歌曲中的情感表达出来，并传递给听众。因此，语言是流行歌曲演唱中演唱者必须掌握的要领。
　　二、初中生流行歌曲演唱的训练方法
　　1.气息训练
　　在流行歌曲演唱训练中，教师应该充分结合初中生的实际情况。初中生对歌曲演唱气息一般把握得不够准确，对气息的控制能力较差，这样就会影响演唱的效果。对此，在对初中生的气息进行训练的过程中，教师应该让学生保持放松的状态，稳定气息，这样就不会让肺部呈现出一种负压的状态，可以保持肺部空气的流通。
　　2.发声训练
　　在流行歌曲演唱中，初中生的发声训练也是至关重要的。在发声训练中，教师应该从声带练习开始，流行歌曲的发声训练是要让声带震动起来，给人的感觉也就是平时说话的自然状态，感觉嘴巴低于喉咙的位置，以胸部咬字的状态呈现出来。
　　对此，初中生的发声训练，需要在练习过程中提前进行预热，这样可以让声带和肌肉在较短的时间内舒展开来，以起到保护嗓子的作用。一般来说，初中生在发声练习中，最基本的方法就是以“气泡音”训练为主。
　　3.流行演唱的放松训练
　　除了气息训练和发声训练之外，初中生还要进行流行歌曲演唱的放松训练，流行歌曲的演唱与民族歌曲的演唱不同，具备一定的自由性，但是这不代表演唱者可以随心所欲，流行歌曲的演唱要表现出一种比民族歌曲更加稳定的演唱状态，这就是对演唱者演唱功底的考验。对此，初中生在日常训练中除了基本的气息训练和发声训练之外，还要对自身的状态进行调整，加强对流行歌曲演唱的把控。比如说，在流行歌曲演唱中，很多优秀的演唱者就会呈现出一种“紧张感”，这种“紧张感”并不是内心的紧张，而是指在兴奋的状态下表现出的一种演唱技巧，即松弛有度的演唱。初中生在日常训练中，可以加强对这种“紧张感”的训练，加深自己对歌曲的认知和理解，这样才能够做到胸有成竹，在演唱中更好地驾驭歌曲。因此，在训练过程中第一步要做到口腔的放松训练，调整好自己站立的姿势，身体和表情都适当放松，双唇微闭，然后轻轻地吸入一口气，再慢慢地呼出，这时候要注意不要吹出声音，然后重复练习。第二步要做声音的放松练习，在基础的发音上，做出“tu”的声音，感受到双唇的振动，保持声音的均衡，反复进行练习。放松练习可以更好地提升初中生对流行歌曲的把控能力，提高演唱的效率。
　　总之，初中生在流行歌曲演唱训练中，应该从基础训练开始，实现气息、发声和共鸣三者之间的有效结合，只有掌握了正确的演唱方法，才能够使歌曲更具感染力，带动听众的情绪，提升自己的演唱水平。
　　参考文献：
　　[1]王媛媛.流行歌曲的演唱及训练方法探讨[J].北方音乐，2018（16）：42-44.
　　[2]刘楠楠.流行唱法的演唱技巧训练及表达[J].乐府新声（沈阳音乐学院学报），2018（3）.
　　作者简介：谢金华（1974—），女，广西横县人，中学一级教师，本科，研究方向：流行音乐。