【摘 要】
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学而不思则罔,思而不学则殆.思维在学生的学习认知过程中占据主导地位,是学生开阔认知视野和眼界的必然需要.从这点出发,教师在指导学生英语阅读的过程中,不妨注重学生认知思
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学而不思则罔,思而不学则殆.思维在学生的学习认知过程中占据主导地位,是学生开阔认知视野和眼界的必然需要.从这点出发,教师在指导学生英语阅读的过程中,不妨注重学生认知思维尤其是高阶思维(High order thinking)的训练,引导学生在理性认知中培养问题解决能力、创造性思维能力、批判性思维能力、信息素养及协作等能力,助力其英语阅读更有深度和广度.高阶思维运用于英语阅读,不仅激发学生主动质疑探究的好奇心,更利于学生在深度研读感知中积淀丰富知识底蕴和文化内涵.
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