例谈探究创新教学

来源 :数理化解题研究：高中版 | 被引量 : 0次 | 上传用户：hbchens

【摘要】

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一、构造命题探寻技法例1正数a为何值时，所给函数y=a＋2＋3√6-x的最大值为10／2．分析构造命题就是将原问题化为更具一般性的结论，若能证明一般性的结论是正确的，那原问题就解决了．可见，

【作者】

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毛永良

【机构】

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江苏省宜兴职业教育中心校

【出处】

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数理化解题研究：高中版

【发表日期】

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2009年6期

【关键词】

：

探究创新教学命题构造问题化最大值

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一、构造命题探寻技法例1正数a为何值时，所给函数y=a＋2＋3√6-x的最大值为10／2．分析构造命题就是将原问题化为更具一般性的结论，若能证明一般性的结论是正确的，那原问题就解决了．可见，构造命题的实质是化特殊为一般，并借助一般结论解决特殊问题．本题是一个特殊的命题，不易求解，现构造一个更具有一般性的命题．

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