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一、引言在日常数学活动中我们观察到这么一些现象:一方面,不少学生抱怨数学枯燥难学,对数学没兴趣;一方面,部分学生一天到晚埋头做题,花了时间费了精力,成绩却几乎没什么提高.我们也耳熟能详诸如此类的格言警句,"兴趣是最好的老师"、"书山有路勤为径,学海无涯苦作舟"、"少壮不努力,老大徒伤悲"等.