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音具有音高与音程两种特性。在视唱教学中，教师往往习惯于仅用音程对学生进行调性训练，而在实际作品中搀杂了复杂的变化音、大跳、离调、转调，若想精准地把握音准，难度较大。文章以为，善用“断开”后得到的音高，可以达到音程难以做到的效果。
视唱教学中的“断开”应用
【摘 要】
：
音具有音高与音程两种特性。在视唱教学中，教师往往习惯于仅用音程对学生进行调性训练，而在实际作品中搀杂了复杂的变化音、大跳、离调、转调，若想精准地把握音准，难度较大。文章
【机 构】
：
武汉音乐学院作曲系讲师
【出 处】
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黄钟(中国.武汉音乐学院学报)
【发表日期】
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2009年2期
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