所有成功的教师都有一个共同的特征，那就是与学生关系良好，相互信任。可以这样说，学校教育的成功与否，班主任工作起着举足轻重的作用。
　　 一、平等与学生交心
　　 一名教师，与其说他从事的是传授学生知识的职业，不如说他肩负的是改变学生心灵的重托。学生心灵改变的过程，是他自己体验、自己感悟的过程。其实，不需要很多，也就在关键的时候、关键的地方，我们稍微用一点点力，就可以使学生的航船纠正方向，加足马力，驶向光明美好的前方。与学生的交往，主要是与之交心，开诚布公，推心置腹，目的是让学生由主动变为被动，让他们主动与你交流，畅所欲言。如我班的学生祥是个寡言少语的住校生，一段时间以来，我发现他的话比以前更少了，见面时头总是埋得很低，与之交流时，他总是点头或摇头敷衍了事，从不主动说一句话。一次，我为了赶上去与他交谈，竟崴了脚，疼痛难忍的我说了句：“痛死我了！”同时，我见机行事，对他说：“这样说出来感觉好多了！”祥明白了，主动向我道出实情。原来，一起住宿的几个男生总是攀比各自的衣物鞋帽，不惜一切去买来炫耀，他不适应却又不好叫停，就藏匿了一位室友的一双几百元的运动鞋。事后，他内心一直很矛盾。我听后立即肯定他对这件事的看法，再指出他的做法的不妥之处，并向他表明我的观点和建议。他听后如释重负，轻松地走开了。这样，我在解决学生困惑的同时，又及时掌握了学生课外的动向。
　　 二、随时把握学生心理动态
　　 任何一个健康的学生在生活和学习中都有着或多或少的困惑，让他们面对老师讲述是很难做到的，于是我就想到了用“周记”“留言条”来让学生尽情地无拘束地倾诉，并收上来认真阅读，仔细点评。如若学生事先要求保密，我一定遵照执行。到了初三，学生在生理、心理上都有了很大的变化，对异性的朦胧感油然而生。这时，我首先肯定它存在的必然性，让每个学生都感到有这份感觉是正常的，是开始长大的滋味，不必遮掩，不必压抑，更不必张扬，可以与知心朋友分享或倾诉在日记里，让它成为自己美好的回忆，成为努力上进、早日成才的学习动力。同时，针对男生、女生的生理发育的不同，我还利用专门的时间和地点分别请专业人士座谈、科学指导，让他们对自身的了解明了化、直接化，少走弯路。
　　 三、关心特殊群体的学生
　　 随着社会的进步，人们对婚姻家庭观念的改变，学生中来自单亲家庭、重组家庭的人数多了起来，这一特殊群体需要班主任付出更多的关爱。如我班的学生杰就来自一个重组家庭，父亲整天忙于生意，继母对他不闻不问。衣食住行都是他自理，心里的苦恼无人诉说，脾气越来越暴躁，见谁惹谁！刚进班时，我特意把他安排在前排与优生同桌。一开始，他不明白也不理睬。接着，我推荐他当“课代表助手”帮助收发作业本，并适时表扬他在各方面的点滴进步。渐渐地，他觉得自己不是多余的，是被老师和同学关爱的一个人，肯主动与别人交流了。然后，我又利用假日家访，向家长汇报他的进步，转达他的想法。过了一段时间，他告诉我现在的妈妈能为他烧饭了！
　　 我们要让这些特殊学生和其他学生一起健康快乐地成长，就要给予他们特殊的关爱，要尊重他们、激励他们、鼓励他们、呵护他们，对他们曾犯下的过错要宽容，要用真诚的心去唤起他们对生活的热爱、对自己的信心、对困难的藐视，激发他们积极融入集体的热情。
　　 四、家校联手共同管理
　　 每学期召开两次家长会，既让家长及时了解和掌握子女的思想动向和学习进展情况，又能从家长那儿获取个别信息，适时“对症下药”，针对表现较玩劣的学生制订一个长效的管理方案，班会、晨会课、劳动课、社会实践课、课间甚至上放学路上，见缝插针，与之形影不离，用及时的褒奖，适时的指正，让他们感到不改掉缺点就是欠了老师一份情感的债。如我班的学生贤，父母均在外地打工，他常年与爷爷奶奶生活，受周围环境影响，学会了用扑克赌博，竟带到宿舍里，与管理老师玩起了捉迷藏。他反省过，检讨过，政教处处分过，但还是念念不忘。寒假到了，我暗示他：纸里包不住火的！回家他不但要受到父母的责难，而且下学期的费用肯定成问题。思考了几天，他带了一份写好的保证书主动找到我。我二话没说就同意用对他的信任与他“赌”一次。回家轻松地过了一个新年的贤，至今未犯同样的错误。教师要珍惜这样的信任，要谨记这样一个原则：学生没教育好，先反省学校和教师的问题；学生取得了成功，先把它归功于家庭的熏陶。教师的这种姿态必将获得家长的尊敬和配合。
　　 五、开展多种趣味活动
　　 有些学生在某门学科或某个方面有特长，我就利用班会课进行“英语词汇打比拼”“短句表演”“有趣的发现”等活动，给他们展示的机会，从而调动他们对其他学科的学习积极性。因学生的学习基础、学习能力参差不齐，我平时在安排座位的时候有意识地搭配，让学生学有榜样、学有目标，在自习和课后进行“一帮一”互助活动。这样，既改变了优生对后进生的态度，又消除了后进生的自卑、自闭心理，同时激发了他们的学习兴趣。
　　（五华县华南中学）