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通过对不同年级大学生生活方式、应对方式和应付方式的调查,发现他们在应付方式上表现出成熟型、混合型和不成熟型的差异,在应对方式上表现出积极应对维度和消极应对维度上的差异,其健康理念也随在校的时间长短不同发生着变化。本文旨在为高校体育教育良性发展,提高教育质量献计献策,为完善大学阶段的健康行为培养模式提供参考依据。