编童话创情境唤醒习作渴望--习作之情趣教学初探

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对小学生进行作文训练,方法很多。仁者见仁,智者见智。经过多年的探索实践,我觉得编写童话故事和创设情境法最能提高学生的写作兴趣。  一、儿童对童话故事有特别的偏爱  无论是在作文的起步阶段,还是中高年级,指导学生编写童话故事,更能激发学生的作文兴趣,满足他们的心理需要。  1、从观察到想象。小学生的想象具有直观性和具体性,表现在他们所想象的内容常以某种具体的东西作为直接依据。如他们拿棍棒当战马骑,用板凳当汽车开,看见弯弯的月儿像小船,就想象自己坐在月亮上荡来荡去……因此,因势利导,充分利用图画、实物、投影等各种直观教具和形象化的材料,引导学生进行细致的观察,并在观察中教给学生一些基本的观察方法。
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